港大医学院「师生共策」创25教学项目 助提高学习效益 每年逾2000学生受惠

2024-07-08 11:46

孔美丽(中)、陈禧民(左)及吴芷晴(右)共同展示「师生共策教学」计划的成果。
孔美丽(中)、陈禧民(左)及吴芷晴(右)共同展示「师生共策教学」计划的成果。

香港大学医学院自2019年起推行「师生共策教学」计划,采用「由下而上」的模式,鼓励医科生参与教学工作,计划推行至今5年,生物医学学院、临牀医学学院讲师及数码教育顾问孔美丽接受本报访问时表示,师生通过计划共设计超过25个创新的教学项目,并正式纳入课程,每年逾2000名学生从中受惠。有共同策划部分项目的医科生表示,项目能优化教学条理,凸显课题重点,助同学及师弟妹提高学习效益。

记者 吴诗怡

「师生共策教学」鼓励医科生与老师共同设计教材和教学内容。
「师生共策教学」鼓励医科生与老师共同设计教材和教学内容。
孔美丽向本报表示,在计划下,每年有超过2000名学生从中获益。
孔美丽向本报表示,在计划下,每年有超过2000名学生从中获益。
部分师生共策教学的项目包括教育用记忆卡(Flashcard resources)。 资料图片
部分师生共策教学的项目包括教育用记忆卡(Flashcard resources)。 资料图片
医科生的课业繁重,参与计划的学生共策者并没有学分的加乘。 资料图片
医科生的课业繁重,参与计划的学生共策者并没有学分的加乘。 资料图片
陈禧民乐见项目能回馈师弟妹,计划对他自身亦有所增益。 资料图片
陈禧民乐见项目能回馈师弟妹,计划对他自身亦有所增益。 资料图片
另一名修读内外全科医学士课程的三年级生吴芷晴,则参与主动学习研讨会及临牀模拟互动工作纸的项目设计。 资料图片
另一名修读内外全科医学士课程的三年级生吴芷晴,则参与主动学习研讨会及临牀模拟互动工作纸的项目设计。 资料图片


「师生共策教学」鼓励医科生与老师共同设计教材和教学内容,提供更切合学生需要的课程。计划推行5年间,共获4项本地及国际教学类奖项,包括被誉为教育界「奥斯卡」的QS全球教学创新大奖中的「夥伴关系的力量」组别铜奖。


推行5年共获4奖

孔美丽向本报表示,在计划下,每年有超过2000名学生从中获益,项目规模亦有所增长,累计有近150名学生共策者、逾50名教授及教学人员等参与计划。计划已扩展至所有医疗卫生科学课程,望惠及更多学科的学生。

部分师生共策教学的项目包括教育用记忆卡(Flashcard resources)、主动学习研讨会(Active learning workshops),以及临牀模拟互动工作纸(Clinical interactive worksheets)。其中,教育用记忆卡由港大医学院内外全科医学士课程四年级生陈禧民于2021年发起,团队包括20多名师生,由学生负责整合教材,并经由教师审核,以确保无误。项目累计花上1000小时,最终整合2000张记忆卡,已成为药理学的教材。

医科生的课业繁重,参与计划的学生共策者并没有学分的加乘。陈禧民作为项目的学生「领头羊」,笑称自己是「挤时间」从繁忙的课业中抽身投入项目。教学用记忆卡成为正式教材后,获同学正面回馈,认为项目能优化教学条理,凸显课题重点,助同学提高学习效益。他表示,同学于课后会追问教育用记忆卡会否有更新,可见他们对教育用记忆卡有需求。


切身理解教学思虑

陈禧民乐见项目能回馈师弟妹,计划对他自身亦有所增益,他将来有意投身医学教育,是次计划是他培养教学技能的机会,为未来铺路。他续指,「帮病人是一个一个医治,教到一班好医生是为教学出一分力。」

另一名修读内外全科医学士课程的三年级生吴芷晴,则参与主动学习研讨会及临牀模拟互动工作纸的项目设计。前者纳入正规课程,将学生的学习模式由被动化为主动,由教师或高年级学生带领讨论或解答疑难,助学生掌握知识及技术;后者利用创新科技,就不同医学范畴或病例向学生提问及回馈,助学生逐步深入思考、解决医学难题及学习医学知识。吴芷晴身兼多职,作为设计者、观察者及使用者,收获了教学相长的效益。

陈禧民及吴芷晴均表示,当他们与老师共同设计课程时,能够切身理解老师在教学上的思虑。

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