运用在地教育模式培养关怀社区精神

2022-05-24 12:45

近年，香港教育局大力推动价值教育，希望培育学生关怀他人的意识。不少学校都响应倡导，于课程中加入相关元素，引导学生理解关爱他人的价值。然而，这些课程只聚焦于理论层次，缺乏实践机会，学生自然不感兴趣，亦未能把所学价值内化。笔者认为学校可善用「在地教育」模式，即结合学校在地社区问题，让学生藉由解决社区问题培养关爱他人的意识。为达至以上目的，笔者以在地社区问题为切入点，引导学生探究问题成因及影响，进而运用STEAM知识解决之。

笔者任教学校所处社区，多年来受到「野鸽滋扰」问题困扰，不少居民对此叫苦连天。为此，笔者与夥伴以「设计思维」为主轴，设计名为「为民解围」的教学，引导学生运用STEAM知识，解决「野鸽滋扰」问题，以下为相关教学步骤：

一、同理心：笔者藉着绘画、阅读科普文章、观赏短片、辩论、微写作、新闻汇报等活动，引导学生思考鸽子与人类的关系（共生共荣）、了解鸽子的习性和特点、探究「野鸽滋扰」问题对居民的成因及影响；二、需求定义：通过户外考察活动，学生亲身观察聚集在民居附近的野鸽如何造成环境衞生问题，并构成行人及车辆之安全隐患；三、创意动脑：学生分组商讨解决「野鸽滋扰」问题的因应之道；四、制作原型：学生结合所学，运用不同的科技知识，研发「驱赶野鸽装置」，包括绘画草图、制作模型；五、实际测试：学生反覆测试模型的运作功能。

在是次教学里，学生能根据鸽子的特性和弱点，研发驱逐装置。其中，有学生运用红外綫原理，研发驱逐鸽子装置；也有学生按照鸽子的生理弱点，设计平面光滑且倾斜的檐篷，让它们不易停留，从而避免其造成不必要的滋扰。这些作品都反映学生能发挥创意，运用所学，解决问题。而最重要的是，他们能藉此关心社区，急居民所急，培养利他意识。盼望未来，笔者能引导学生探究多样化的社区问题，并应用所学来解民所困。电邮：[email protected]

吴善挥
本栏由学友社学友智库专家及嘉宾轮流撰文，交流学与教经验；本文作者为中学中国语文科教师。

文章刊于《星岛日报》2022年5月24日教育版专栏「学与教」，原文标题为〈运用在地教育模式培养关怀社区精神〉。