疫下教学新常态 Plan B的重要性
2022-01-21 12:33 
笔者在大学时期曾参与统筹新生迎新营活动的工作。还记得在策划活动日程时，会加入「雨程安排」，以确保户外活动不会因天雨而取消。因为预先制定「雨程」，所以在天气不佳时，筹委可即时作出应变安排，如转变活动地点（如转至室内）或形式（改至能在室内进行的游戏）。当然，转变后活动的效果或会打折扣，但总比完全取消好。
如今想起来，「雨程安排」这做法也很适用于今时今日的学校里。疫情至今已两年，学校经历了多次停课、复课、停面授课、复面授课的循环中。而原定举办的课外活动，不少也因疫情而取消了。
相比疫情初期的手足无措，现时大家已有更好的准备，在策划活动时也多了「雨程安排」、多了Plan B。
最常见的Plan B调整包括：减少活动人数（收紧参与某课外活动的人数上限）、分隔人群（如由全级活动改为班内各自活动）或减少活动时人际接触（如避免高互动性的活动）等。当然，以上做法也会有所牺牲，如互动性降低，会令活动变得较没趣。
此时，科技就能作出一些补足了。以义工服务为例。以往学校举办的义工活动，如探访、义卖和街头筹款，大多涉及人际接触和互动，但在现时的疫情下，实难以确保能如常进行。
为了增加机动性，不少机构也备有Plan B。例如，「长者探访」可因应疫情而转为「视像探访」或「阳光电话」。虽然不是最理想的亲身探访，但是也能同样显出关怀；又例如，「街头卖旗」可因应疫情转为「网上筹款」，那就能足不出户，继续为募捐出力。
以上的Plan B在疫情前，很多会被视为不可取的。然而，在现时疫情反覆下，或者已是平衡不同情况下的中间方案了。
冯汉贤
作者为中学副校长、行政长官卓越教学奖获奖教师、课程发展议会学习领域委员。
文章刊于《星岛日报》2022年1月21日教育版专栏「学与教」，原文标题为〈疫情新常态 PlanB的重要性〉。
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