「师徒制」助融入教学生活

(星岛日报报道)未具备教学资格，从未受过师训的大学毕业生加入教师行列，在新学年将是普遍现象。有资深中学校长料，他们在课堂管理、教学方法上明显较弱，学校多采用「师徒制」协助新教师融入教学生活。准教师协会促请当局了解学校聘用「准用教员」情况，适时增加师训学额。

「准用教员」以往只是辅助性质，如今成为教师团队的生力军，教学恐面对挑战。滙基书院（东九龙）校长郑建德指，他们一般缺乏课堂教学的实战经验，恐难做好管理课堂，「始终他们未实习过，很多时只会不断复述教学内容，不懂得换个教学方式让学生明白。」他续称，「准用教员」亦未必有与特殊教育需要学生相处的经验，较难掌握他们的情绪与学习需要。

为弥补「准用教员」的不足，郑建德称学校招聘时会更花心思，除考虑应徵者的教学经验外，亦会凭直觉拣选出具备教学能力、且受学生欢迎的可塑之才。「准用教员」入职后，亦接受学校「师徒制」培训，由资深教师指导新入职教师，提供协助，让他们尽快适应教学环境。

准教师协会副主席吕志凌则认为，学校如在新学年聘用「准用教员」作为教师，应安排资深教师共同备课，在新学年初期增加观课及评课次数，以维持教学质素。

他又建议当局统计学校聘用「准用教员」作为教师的数据，了解学界的实际情况，倘教师流失情况持续，应考虑适时调整政策，如增加师训学额等，以满足教席空缺。