教大幼儿创客计画 倡取材日常学STEM

(星岛日报报道)幼教界近年纷纷推动STEM（科学、科技、工程和数学）课程，启发幼儿学习。教育大学去年与十二所幼稚园合作，共同设计教学活动和开发教材，并针对科学知识较弱的幼师提供培训。负责计画的教大学者认为，STEM教育并非遥不可及或动辄使用高科技教材，幼师可从幼儿的日常生活经验取材，自然地结合学习主题，冀计画有助STEM教育在幼教界变得普及。

教大去年投放近千万元，推出四项推动STEM教育的计画，涵盖幼稚园至小学。中华基督教会香港志道堂基博幼稚园（将军澳）与另外十一所幼稚园或幼儿园，一同参与其中的「幼儿STEM学习和创客教育计画」，在教大学者指导下设计出两个STEM学习主题，分别让两级幼儿参与。

校长郑满好相信，不少幼师的科学和资讯科技知识较逊色，以至教某些课题时仅「蜻蜓点水」。在教大学者指导下，该校幼师将STEM元素融入「主题公园」课题，由乐园的缆车设施引申至介绍「滑轮系统」，幼师更反转书桌制作模拟缆车和机动游戏设施，让幼儿观看示范，甚至试玩。郑满好坦言，曾质疑内容是否适合年仅三至六岁的幼儿，「但完成一年课程后，有幼儿由性格内向，变为主动跟教师说喜欢课堂。」

负责计画的教大幼儿教育学系助理教授梁卫文表示，幼教界推行STEM教育会遇上不同困难，例如幼师不懂将STEM自然地结合学习主题、不懂选取教材、未掌握让幼儿探究的教学技巧等。讲师胡馨允指出，围绕幼儿家庭和日常生活，有很多STEM元素，譬如将切下来的菜头，水栽再生；疫下不少人选择外卖，可让幼儿通过制作外卖保温箱，讲解保温原理等。「很多人觉得STEM（教育）很贵、很高级，须用高科技教材，但其实通过生活经验也做到。」

教大亦制作出六套影片教材，讲解节水装置、放大镜和磁石等，已于网上公开发布。学术及首席副校长李子建，冀这一系列计画可助探讨学界STEM教育发展，以及校本支援，令STEM教育变得普及，甚至早在幼儿阶段让学生接触STEM。