【教育点评】抢攻公社科 书商各出其谋

公民与社会发展科九月将逐步取代高中通识教育科，迄今只有课程纲要，尚未有具体指引。虽然当局规定新科教科书须通过审核，列入适用书目表内，但时间过于紧逼，令新书编制与审核无法配合。在新科课本未能面世，九月便要推行课程下，出版社为抢攻市场，只能八仙过海，各显神通。

现时共六家出版社发行的八套通识教育科课本，去年通过教育局的专业谘询服务，即通过了变相送审。当局早前表明，由于公社科是由通识教育科发展而来，因此通过专业谘询的通识教育科教材，可在适当调整后，作为新科的参考材料，结果出版社便有不同解读，演变出不同的教材应市。

一种策略是「不变应万变」，以折扣价发售原来的通识教育科课本给九月入读的中四生，既减省编制成本，也能把存货出清，但对师生来说，新科内容与课时只占旧课程一半，譬如身分认同、公民抗命等课题已删除，何况新科中四课程「『一国两制』下的香港」亦非照搬以往的「今日香港」单元，还整合了「现代中国」单元的内容，故学生沿用通识教育科课本，大部分篇幅实际是「只供参考」，在教学上得物无所用。

为解决这问题，出版社以「只减不加」原则，为新科独立发行衔接教材，内容是重整自旗下通过专业谘询的通识教育科课本，意味旧课程内容不再「捆绑」出售，有出版社更列出对照表，让师生自行按课程作比较。这样安排也存在缺点，一来「只减不加」，意味新科课程新增总体国家安全观及《港区国安法》等，不能加入内容，同时涉及香港政制的内容，亦不能随着完善选举制度而修订。

新瓶旧酒意味内容过时，更一度引起当局质疑新书以公社科为名，有误导之嫌的争议。有出版社再「变招」，既发行「只减不加」的衔接教材，也以「增润资料」提供课本以外的教学材料，添加旧课程未触及的内容。

出版社为抢攻市场各师各法，但听闻学界反应多是以静制动，皆因评核指引未出，教师无从判定课本内容深浅之馀，即使七十二变始终不是通过送审的正式教科书，何况当局已表明为教师提供教学资源，故取态观望。新科始终是高中必修必考的科目，书商不容有失，绝对可以理解，这场前哨战也预告正式的课本送审，势掀激烈竞争。