【教育点评】学生自杀个案飙升 教局拉警报

文凭试笔试日前开锣，考生压力备受关注，但面对新冠疫情而不堪压力的，岂止高中生，近月更接连有学生自杀个案。教育局早前向全港学校发通函，提醒教师及专业辅导人员及早识别与支援有自杀风险的学生。局中友好同程尚达倾开，虽怀疑学生自杀的呈报个案不多，但近月个案突飙升，或与疫情反覆有关。

当局在通函称，期望教师掌握识别及支援有自杀危机学生的基本知识与技巧，建议他们多留意学生日常表现，以判断其情绪与行为是否出现异常。同时要求中小学校长与校本教育心理学家，商议合适安排，尽早落实今次教师专业发展活动，加深教师对识别自杀警告讯号的认识，以支援有需要学生。

今次拉警报并非无因，教育局友好同程尚达倾开，中小学向当局汇报怀疑学生自杀个案，由一七\一八学年起的十六宗，增至一九\二〇学年的二十三宗。至于今学年，去年九月至今暂时录得十四宗，其中八宗是三至四月间呈报，个案突飙升，情况不太正常，「自杀不会是单一因素，很多时涉事学生有学习或感情等问题，但我们留意到持续逾年的疫情，无论平时人际相处减少，抑或停课与复课等学习模式重新适应，这些新常态与以往持续的风险因素累加，或加重学生的心理负担」。

友好坦言，教师在网课与面授混合模式上课，较难察觉学生情绪与行为，「只靠屏幕观看有难度，但教师仍可通过学生日记、讯息、平日相处等细节，留意到他们情绪与行为有否异常。」他指初中生学习压力看似轻于高中生，但他们有新环境适应问题；个别高小生较早熟，面对问题却脆弱，学校不应忽视风险。

听友好讲，当局希望今次先提醒学校，安排教育心理学家及社工为教职员「温书」，让他们温故知新。下一步就以家长及学生为对象，通过学校加强预防自杀的教育工作，前者着重亲子沟通技巧，后者则教导自我情绪管理技巧，相关教材正由教育局的教育心理学家赶制中，期望尽快推出。

生命诚可贵，自杀不能解决问题。加强家长与教师识别学生情绪行为的能力，同时加强学生察觉情绪变化，鼓励求助，是防治自杀憾事的不二方法，期望社会关心疫情之馀，亦多关注衍生的情绪健康问题，及早支援。