【教育点评】「六分一」学生返校 计算各有解读
2021-01-11 00:00新冠肺炎疫情近期反覆,教育局为平衡抗疫与教学需要,让中小学今日起有限度安排学生回校上课或考试。虽然当局措施为学校提供弹性,但对于如何计算「六分一学生为限」,听闻学界与坊间却有不同解读,要当局解画。
坊间对此解读不一,不仅有报道称是「学校总人数六分一」,听闻学界对定义亦有不同理解,因「全校最高限额」意味以课室获批的最高限额计算,各校情况不一,譬如有「火柴盒校舍」小学每个课室容纳三十六至四十五人不等,以「全校最高限额」得出的六分一约为一百七十人,即使安排小六及小五两级学生返校,随时未达上限。
听闻有校长向当局反映,获告知设立「六分一」的政策原意,正是回校学生不应多于一级,而「全校最高限额」旨为学校提供弹性。有校长认同当局说法,为学校提供弹性,尤其个别学校若有「大肚班」,以学生总人数为「六分一」的基准,小部分学生或因达到限额而「有学返不得」。
不过,随着小学落实小班教学,数年来适龄小一及中一生人数持续放缓,学生人数往往远低于课室容额,加上持续暂停面授课堂多时,家长对学校尽量恢复面授有诉求,通函便变相鼓励学校「有额用尽」,与增加社交距离的抗疫原则有所矛盾。事实上,学界对疫情下有限度恢复面授课堂亦取态不一,不少学校见到近期确诊个案仍然高企,加上近期寒流令气温骤降,已自行宣布不安排面授课堂,继续网课,但教育界亦有意见质疑是「鸵鸟思维」,认为当局「开绿灯」,已徵得衞生防护中心的专业意见,学校毋须多虑而自我设限,否则恐影响学生的学习权益。
教学新常态已成事实,学校面对校情、区情与疫情等因素,权衡轻重,作出合理的教学安排,无疑是踏入新一年的首要挑战。
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