【教育点评】国安研讨会 教师「见树不见林」

《港区国安法》在六月底颁布实施，教育局正式开展国家安全教育。课程发展处在上周一以「国家安全与我们日常生活」为题举办教师研讨会，将「总体国家安全观」列为内容；与此同时，当局证实不同科目亦正检视与考虑，将涉及国安范畴内容「自然连系」至课程内，如前线教师聚焦怎样教才符合《港区国安法》，恐是「见树不见林」。

无论是教师培训，抑或把国家安全「自然连系」不同科目，都反映本港的国安教育将沿用「总体国家安全观」，这涉及十二项国安范畴及四项「新型领域安全」，不仅包括军事、政治等传统安全领域，更包括环境生态、金融秩序、科技发展、社会稳定、文化领域等范畴。

国家教育部早前公布《大中小学国家安全教育指导纲要》，罗列各级科目须掌握的知识要点，譬如地理科涵盖领土、领空及领海等概念，生物、化学等传统科目提及科技安全、生态安全等议题，而网络安全更是资讯科技科包办，本港教育局预告把国家安全范畴「自然连系」到各科课程，相信是参考《纲要》的设计。

内地课程设计有别本港，譬如本港不设「思想政治理论课」，《纲要》要求该科讲授的内容，须加入小学常识，初中综合人文、生活与社会等科目，而本港的经济科，企业、会计与财务概论科，更适合讲解金融风险、经济秩序等概念，甚至可较内地课程深入。这样课程编排，相信与现行的初中《基本法》教育课时要求类似，对于日后修订的各科课程，加入国安课题或概念，亦是未来课程发展的趋势。

近日教师因专业失德而被取消注册，成为教育界的热话，听闻在上周一的教师研讨会，不少参与教师在提问环节，把焦点放在日常施教怎样避免误触《港区国安法》，教师关注虽可以理解，但国家安全教育不限于《港区国安法》条文，亦不限于个别科任教师负责，而各科肯定涉猎，如果教师只问怎样教，而忽略教甚么，甚至先入为主，误以为任教科目与国安教育无关，被动地等待官方教材面世，甚至收到通函始作规划，恐怕「困难总比办法多」。

国安教育对本港教育界是全新课题，如只执着于哪些情境「合法」与「不合法」，以被动甚至消极方式应对，无疑是忽略课题与细节，恐难有良性效果。