港大研究：积极创新型教师 网上教学效能高

(星岛日报报道)全港教师在新冠肺炎疫情下，须改以网上教学，香港大学教育学院调查五十所中小学，分析近千名教师停课期间的教学经历，发现教师在网上教学时分为四个类型，其中「积极创新型」教师的网上教学准备度及自我效能感，均明显较高，而与教学年资及任教学校类别无关。团队建议学校培养更多「积极创新型」教师，应对电子学习新常态。

是次研究以教师对「以学生为中心」教学法的重视程度，分析其对网上教学成效的观感，与复课后继续开展网上学习的积极性，率领研究的港大教育学院教育应用资讯科技发展研究中心副主任罗陆慧英指，沿用六至七月学校停课期间收集的数据，共有五十所学校，逾八百名教师参与，当中近五百人任教中学。

研究发现，教师进行网上授课，主要分为「积极创新型」、「谨慎探索型」、「保守探索型」及「传统型」共四个类型，以「积极创新型」教师在网上教学准备度，以及自我效能感明显较高，较愿意协助其他教师处理网上教学等安排、推动及分享网上教学法，实践高效网上教学，复课后亦较积极利用网上教学作为辅助，如拔尖保底。

教师在网上教学，大多能够上载自制的短片及使用视像会议软件，而困难在于设计以学生为本的网上课堂、利用资讯科技训练学生明辨思维和创意能力等。罗陆慧英指，结果为教师专业发展的优次提供清晰方向。

她续称，研究显示教师所属的网上教学类型，与其教学年资及任教学校类别无关，而参与校内与网上教学有关的协作程度愈高，教师对网课的效能及积极性亦愈高，建议学校加强教师间的交流协作，与学生应对电子教学的「新常态」。