「回应过去」趣教历史 岭大周爱灵获教学奖

(星岛日报报道)科技进步，人们只要通过手机便可搜寻各种资讯，传统授课方式未必吸引。岭南大学历史系副教授（教学）周爱灵，眼见照本宣科地教授知识，学生及自己均觉沉闷，难以投入课堂，便以「回应过去」教学法授课，要求学生化身历史人物进行讨论，鼓励他们翻阅资料，更立体地认识历史，别出新颖的课堂，令她深受学生欢迎，今年更获大学颁发优异教学奖。

历史科资料错综复杂，但随着科技进步，学生弹指间便可查找相关资讯，岭大历史系副教授（教学）周爱灵坦言，若以传统方式，由教师制定课堂讲义、笔记及学习目标，只会如同录音机一般，每学期照本宣科地教授相同内容，学生觉得沉闷之馀，「自己作为教师亦失去存在价值。」

机缘巧合下，周爱灵到美国哥伦比亚大学参加工作坊，认识到「回应过去」教学法，即学生通过角色扮演进行互动，便于五年前引入，「讨论内容完全由学生主导，该如何处理利益、人物关系等再作出共识，取决于翻查、整合及分析资料的前置工夫做得有多充分。」

别出新颖的课堂，除可学习知识，亦可训练与人沟通、领导技巧等基础技能，令周爱灵深受学生欢迎，加上致力推动音乐教育，令她今年获大学颁发优异教学奖。看似并不相干的两个领域，对她而言，均是达至培养学生自信心的教学宗旨，「人类无法预测世界下一刻会发生的事，而建基于基础技能及知识的自信，就是他们面对世界的底气。」