【教育要闻】钉牌教师非一时失误 杨润雄：研增处罚选项

(星岛日报报道)九龙塘宣道小学一名教师被指去年三月设计的教案散播「港独」，成为首宗因专业失德和问题教材，遭教育局「钉牌」个案。教育局局长杨润雄出席电台节目时重申，设计课堂须深思熟虑，涉事课堂有心大量讨论港独，不可能是一时失误，该教师作为设计者有不可推卸的责任，但认同可探讨处罚机制是否可有更多不同程度的选项。资助小学校长会名誉主席张勇邦指，事件为教育界带来震荡。

由去年六月至今，教育局共取消八名教师注册，杨润雄出席电台节目时表示，以往取消注册较多涉及风化案等刑事罪行，今次取消教师注册的个案，是首宗涉及专业失德和问题教材。

社会对事件有不同的讨论，包括误会当局只因一张工作纸便作严厉处分，杨润雄重申，每个课程设计都须深思熟虑，即使选用不同例子与资料都要有计画，而该教师以「言论自由」为题设计的课堂，则有心大量谈论港独及民族党，「不可能是一时失误」，内容及教学目标错误，反问「教导言论自由为何要学生回答是否赞成港独？为何要他们书写港独理由？」

对于当局曾派员到校面见曾接触教材的数名学生，均指不赞成港独。杨润雄指，学生有否被课堂影响与涉事教师有否执教，皆非重点，因学生可从不同渠道接收资讯，最后得出结论，而有关课堂是涉事教师花时间编排，给其他老师使用，「作为课堂设计者有不可推卸的责任，我们是追究该名教师设计教材时的专业失德。」

杨润雄指已按既定程序，给予对方两次书面申辩机会，并认真考虑其陈述，与局方处理同类个案程序一致；又指考虑事件严重性，若常任秘书长对当事人是否适合做教师有怀疑或对他没有信心，按现行条例，唯一可做的是取消注册，「不止是惩罚教师，而是保障学生利益。」但认同可探讨处罚机制是否可有更多不同程度的选项。

教育界对决定反应两极，教育工作者联会副主席邓飞认为决定合理，因涉事教师是有意宣扬港独，不能只发警告信了事。教育界立法会议员叶建源则批评当局在未了解实际教学情况，拒绝直接面见当事人，仅凭不完整教案作判断，做法粗疏。

资助小学校长会名誉主席张勇邦指，事件为教育界带来震荡，因过去社会事件，提及钉牌会联想到中学首当其冲，「想不到小学老师成为特首所说的史无前例。」建议当局日后应与业界商讨，针对不同的失德及行为不当应如何参照。