【教育要闻】通识IES建议脱鈎 教育界反应两极

(星岛日报报道)学校课程检讨专责小组日前公布报告，建议把通识教育科独立专题探究（IES，即校本评核），与笔试成绩脱鈎，作为选修与延伸部分。教育界反应两极，有资深教师质疑，报告建议已改变了该科课程完整性，与宣告IES寿终正寝无异，教师感到被骗之馀，更令文凭试重返「一试定生死」，或影响国际认受性。有中学校长则认同建议有助减轻学生课业压力，大学应尽早公布是否计入取录分数，让学生有所选择。

IES作为通识教育科的校本评核，在课程纲要列明是「不可缺少的一部分」，占该科成绩达两成，但专责小组建议把两者脱鈎，日后选修IES的考生另列成绩，作为大学取录时加权、必须条件等考虑。该科资深教师张锐辉坦言，建议落实势令IES寿终正寝，「不做亦不影响科目成绩，师生从功利角度宁可不做，这样比起谘询文件提出，弃做IES便以第四级封顶的建议，更不重视IES。」

张锐辉认为，谘询文件从未提过把IES与笔试脱鈎，最终报告是「跳出既有原则」，「对于被谘询的老师来说，难免有被骗的感觉；若谘询文件提到，估计前线教师反应不会一样。」一五年新学制中期检讨，七科校评被删减，但IES仍然保留，如今改为选修的诱因不足，他质疑专责小组不了解IES在该科价值，更会走上一试定生死的回头路，随时影响文凭试的国际认受性，认为课程发展议会检讨课程的专责委员会，应提出异议，「否则课程目标实践不到。」

中学校长会署理主席连镇邦则认同报告建议有助松绑，释放教学空间，「从创造空间而言是一条出路，是否保留已讨论多时，要狠心删除却不舍得。」他认为刻下关键是大学对IES取态，亦给予学生选择，「到底哪些科目是加权？哪些计分？哪些列为必要条件？教育局应与大学有所准备，实施前提早三年让学生在中四时知悉与选择。」

IES作为校评之一，连镇邦相信即使与笔试成绩脱鈎，仍会按现有机制以笔试成绩调分，以维持公平性，故大专院校未必因IES是校评而有所质疑，反而看重IES对科系有否必然关系与相关能力，料学生决心报读指定科系，仍会参与IES。

教育工作者联会昨指，将IES转为延伸和选修部分，有助减轻学生的学习压力，腾出时间学习「一国两制」和《基本法》等内容，加强认识香港与国家关系；又认为报告未触及改革评级，建议参照应用学习科目改为三级。