【教育点评】中小学放眼疫下开学

新冠疫情恶化，新增确诊个案连日破百宗，进入暑假的教育界已把焦点投向九月新学年，本报日前独家报道，中小学校长团体与教育局局长杨润雄进行视像会议，初步达成「分阶段开学」的共识，目前学界最为关注两道难题是，新生如何适应，教不完的课程又如何调整。

新冠疫情再度爆发，恐会影响新学年开学，学界与当局磋商，参照六月「分阶段复课」的做法，实施「分阶段开学」，首阶段先让小四至小六，以及中一、中五及中六率先开学。

小一虽不在首阶段开学之列，但小学界建议让小一新生以每日一至两班的有限度形式，返校参与适应课程，皆因安排全级返校，在学生自理能力有限下，只会徒添校方照顾压力，但持续停课，恐使小一新生在幼小衔接上进退失据。既然「分阶段复课」考虑到幼稚园高班与高小升学衔接，「分阶段开学」有同样考量，采用折衷安排亦属合理。

至于中一新生，自理能力理应较高小生为佳，既然后者可在首阶段如期开学，考虑到升中适应，尽快安排中一新生开学亦可理解。不少中学以往安排中一迎新活动，在疫情下无法进行，使得辅导教师不太掌握新生情况，如不主动联络小学了解，要预先评估学生的个别辅导需要，相信并非易事，故中学界亦建议八月中先进行新生适应课程，但从疫情发展来看，机会愈见渺茫。

另一边厢，中小学界担忧课程教不完，尤其准备升读中六的来届文凭试考生，在中五阶段经历持续停课，虽然网上教学做到「停课不停学」，但课时始终有所损失，而无论是传统理科的实验，抑或是课堂讨论与概念厘清，实体课堂始终不可或缺，肯定的是，来届中六生面对的学习问题是累积，比起应届毕业生更严重与复杂。

事实上，中学界有声音倡议为来届文凭试考生「减量」，减轻备试与追赶课程的压力，肯定的是，来届文凭试是否维持口试，早日确定有助学校聚焦，善用有限的教学时间。至于小学虽可延后呈分试，但来届小六生会否密集面对公开试，徒添压力，亦值得关注。

新冠疫情不放暑假，跟着师生开学已无悬念，教育界与当局宜及早筹谋部署，让师生得以在安全有序的情况下，展开新学年。