学生重拾信心 愿意发问作答

(星岛日报报道)主动学习基于学生兴趣，使其乐于深入学习，有效地运用及传递知识。有高中数学科教师表示，不少数学基础不好的学生，因难以通过单向式教学明白艰辛、抽象的课题，而对数学失去信心，在参与理工大学的「教学与主动学习流动解决方案」（PALMS）先导计画后，「虽成绩未有立即提升，但学生变得愿意发问及作答相关题目。」

元朗商会中学高中数学科教师黄思欣，曾教授一班在初中时已因数学基础弱、学习进度落后的中四学生，他们升上高中后对数学科已经「半放弃」。为加强他们的学习兴趣，她决定报名参与PALMS先导计画，在四节课堂中，把二十二名学生分成八组，在「交互式网上白板」系统上，即时作答相同课题的不同题目。

黄思欣指，解题方式会于系统中同步显示，有助激发学生进行讨论，以及参考他人解答同类问题的方法，加深对数学课题的认识及了解，虽然短短数节课堂，未能令学生成绩立即提升，「但他们变得愿意发问及作答相关题目」。

PALMS原为理大一项在大学推行自动学习方法的研究项目，三年前获大学教育资助委员会资助，期间共研发十三个网上教学平台，迄今吸引来自世界各地共十二万名师生使用，近月因应新冠疫情，平均每月有近五万人使用。