忧子女网上学习困难 基层家长心理压力大

(星岛日报报道)新冠疫情下全港学校停课，学生在家电子学习近四个月，小童群益会最新一项调查发现，八成受访儿童情绪及精神健康普遍未受疫情影响，但来自基层家庭的家长心理压力颇大，有家长因不熟悉电脑操作，而未能协助子女在家上网学习，导致缺席实时网上授课、欠交网上家课等，部分家长及学童因此感压力或焦虑。该会促政府、学校及社会服务机构对基层家庭增加支援。

小童群益会于今年二月至三月期间进行一项「儿童及家长在停课期间的状况调查」，成功访问五百零七名九至十七岁的儿童，以及四百七十五名家长，结果发现，八成六儿童在停课期间在家学习，每日平均网上学习一至三小时；八成儿童的情绪、精神健康在健康水平，心情较多是「沉闷」、「平静/平稳」及「开心」。不过，受访家长状况普遍较儿童为差，近四成二受访家长的情绪、精神健康状况达到需要关注水平，当中基层及综援家庭家长分别占约四成六及六成七，显示疫情下基层家庭家长的心理压力颇大。

另外，有近三成受访儿童表示「家中的电脑太慢/器材不足」，逾两成七指「家中网络太慢」，基层家庭家长表示「家长没有支援网上学习的知识」的比例，亦明显较一般家庭多；而认为「家中的电脑太慢/器材不足」、「未能在家完成网上家课」及「家庭环境太嘈杂，不适合网上学习」的儿童，都表示与家人的冲突比疫情前更多。

社工何沛莹指出，停课期间，实时网上授课、电子学习平台和通讯软件群组等成为学童主要学习模式，「但这些软件及学习平台对电脑硬件和网络速度的要求较高，基层家庭普遍难以负担添购电脑设备及升级上网服务的费用。」她续称，由于家长不熟悉电脑操作，而未能协助子女在家上网学习，特别是安装及使用实时网上授课软件、浏览电子学习平台等，导致缺席实时网上授课、欠交网上家课等，有部分家长及学童因此感压力或焦虑。

该会总干事陈健雄建议，家长多关注自己及孩子的精神健康状况，有需要时寻求支援。他又冀政府、学校及社会服务机构为基层家庭提供硬件和软件上的支援，以推动学生自主学习，长远政府须制定提升学生数码能力及素养的策略。