【自成一派】通识科难辞其咎

纵火、刑毁商店、掷汽油弹、火烧活人、自制爆炸装置、群殴异见市民、袭警等，在反修例风波发生前，相信很多香港市民都以为这些超越道德底线的恐怖主义行为，几乎不会发生在高度文明的香港。然而，一连串极端示威活动，暴露了香港教育的问题，令几代年轻人成为教育纰漏下的受害者。

疫情最近稍受控制，骚乱立刻死灰复燃，连一年一度的母亲节也逃不过黑色暴力的逼害。最令人震惊的是，甚至有一名十二岁自称记者的儿童也参与了如此危险的商场示威活动。由去年六月至今，参与非法暴力示威活动的主力军是少年人，超过六千人涉非法集结、袭警、暴动等罪名被捕，当中近一半都是学生。

纵观世界各地，学生的首要责任就是在课室读书，为未来好好装备自己。然而，在香港，大批稚气未脱的学生戴上防毒面罩、手持砖头、汽油弹等攻击性物品在街头上挑衅警察，最后沦为心怀不轨的反对派政客的「炮灰」。到底香港教育出了甚么问题？为甚么一大批未成年的学生大规模地被煽动上街，成为反对派的政治本钱？

多次示威演变为大规模的暴乱，担当冲击社会和发动暴乱的成年人中不乏中小学，甚至幼稚园老师。为人师表者理应传道授业解惑，教导学生明辨是非黑白，但时下有些教师心术不正，不但未能以身作则，更在课堂上散播仇恨歪理荼毒稚子，被揭发的相信只是冰山一角，实在令人齿冷。有幼稚园老师以动画方式向幼孩灌输「仇警」意识；有小学常识科老师离谱到颠倒史实竟然告诉学生鸦片战争的起因是英国为了消灭鸦片；有中学通识科教师在网上诅咒「黑警全家死」；有名校中学教师参与暴动及非法示威被捕；有上水教师涉藏械被捕……类似例子，比比皆是，更甭提戴耀廷等别有政治用心的人以学者名义煽动「违法达义」，一再将暴力浪漫化，煽动少年人犯法。到底有多少锒铛入狱、前途尽毁的年轻人是被这些「黄师」推向万丈深渊？

无独有偶，上述被揭发违规违法的失德老师，大部分都是通识科老师，甚至是科主任。近年，别有用心的失德老师不断利用通识科不设教科书审批制度且教材无监管的漏洞，以偏颇误导言论及教材在校园散播歪理，令通识科或沦为这些人的「政治洗脑工具」。由于通识科内容辽阔，有如「漫山放羊」，课程设计却忽略知识及理论基础，学生很多时单靠简短的新闻节录甚至是标题便要作「分析」，所学内容变得碎片化，容易以偏概全。为了应付考试，学生更只能将碎片化知识死记硬背，根本缺乏批判和思考空间。确实，出了问题的老师不止是通识科，但芸芸学科之中，通识科出事的频率及空间最大。现时通识科教师能够自行选择教材，空间极大，课时极多，老师可不需要按教科书上的内容授教，给予老师空间无的放矢，任由老师灌输偏颇思想，无人知晓。自新高中学制推行以来，历届教育局一直是驼鸟，对通识科出现的教学及考核问题视而不见，完全不作为。

现时这么多大学生、中学生，甚至小学生充满仇恨、暴戾与恶毒的心理，可见通识科培养年轻人理性思考的成效不彰，教育局不能再遇事避事，遇难避难，应立即检讨监督机制，监管通识科老师教学质素及课堂教学范围，不要再被动地等待家长举报问题。取消通识科作为必修、必考、必计的科目，变为选修科，将选择及快乐学习还给考生及同学。

梁美芬(经民联副主席、立法会议员)