【教育要闻】教局防虐儿新指引 促留意行为情绪徵象

(星岛日报报道)虐待儿童与家庭暴力个案，近年备受关注，教育局日前更新相关指引，要求学校留意学生可能受虐待的行为与情绪徵象，包括在日常游戏或行为重演类似受害情况、极端反叛或过分讨好他人等，以及家长或照顾者的异常行为。在处理怀疑教职员性侵学生个案的指引，列明学校不应与涉事教职员订立协议，如以自愿辞职换取终止调查。　

在处理虐儿个案程序，新指引与现行做法相同，疑被父母或监护人虐待的个案，学校处理时毋须徵得学生家长同意，即可转介社工，或社会福利署跟进；涉严重的刑事罪行，学校须尽快致电报警。为免儿童、家长及学校对「虐待」理解不同，指引要求校方在沟通时，可因应情况以「伤害」替代，并应着重相关行为对儿童造成影响，而非行为是否构成「虐待」；又新增多项家长或照顾者异常行为，列为儿童可能受虐待的徵象，比如家长屡次不让他人接触儿童，工作人员约定家访，儿童都不在家或睡觉；家长无合理原因不让子女接种疫苗，或接受医疗跟进或检查等。

新指引以「徵象」取代「表徵」，列出更多儿童可能受虐情况，包括儿童在游戏或日常行为中重演、重现类似受伤害或侵犯情形，极端反叛或过分顺从讨好他人、有遗尿、吮指头、拉扯头发等倒退或重复行为，亦新增透露被父母逼婚等，适用于少数族裔儿童情况。指引在性侵犯徵象亦有着墨，包括儿童透露参与「秘密游戏」、年纪较大儿童透露与异性家长惯常同牀等。指引订明首名接触被虐学生的人员，应该通知校长，与以往亦可通知校监或指定教师，安排更为统一。

在处理怀疑教职员性侵儿童个案，当局订明学校不应在调查过程中与涉事教职员「私下订定任何妥协协议」，包括以自愿辞职换取校方终止调查。当局要求校监或校长进行个案危机评估，了解有否其他学生被性侵及配合调查，并指派合适人员在不构成进一步伤害下，尽快通知家长或监护人相关行动进度。

立法会教育界议员叶建源认为，新指引提供更多「徵象」例子，有助教师识别虐儿个案时作参考，但当局宜加强相关培训，提供经验分享，让教师更为敏锐察觉怀疑被虐个案。对于指引建议家校沟通时以「伤害」替代「虐待」，他认为可避免教师与家长的沟通障碍，但教师仍要专业判断，涉事学生情况是否属于怀疑被虐个案，相信处理上不受影响。