星岛日报

【教育要闻】新中史课本抢攻市场 大增互动教学元素

2020-04-20 00:00
  初中中史科以往被视为枯燥乏味,新课纲强调提升学习趣味,各大出版社为抢攻市场,新版课本纷纷加入动画、短片、二维码等,甚至以扩增实境(AR)与虚拟实境(VR)重现古战场与历史文物,加入大量的电子教学元素,犹如军备竞赛。有中学教师指,出版社愿意投放资源,增润中史科教材是好事,但教师仍要剪裁选用,否则未必适合学生兴趣与程度。

  本报收集四家出版社,合共六套新版中史教科书样本,书商均致力开发电子教学资源作为配套,比如雅集出版社的《新编中国史旅程》,书中除了连结互动地图,介绍人物生平、相关成语及名胜的二维码外,亦制作大量的多媒体教材,包括VR导览敦煌石窟等史迹,把唐代女俑、平遥城墙扫描为虚拟立体模型,并以「翻转课堂」名义制作大量短片与动画,标榜由动画配音员、前新闻主播声音导航。

  龄记出版的《新探索中国史》及《亮点中国史》,则运用AR技术,师生下载指定应用程式,扫描特定插图,便会出现解说影片,以至隋代仓窖、长平之战等复原图,并标榜由本地网络制作人创作短片,以生动有趣方式趣学中史。为了吸引学生,不少教科书仿照日本的历史丛书,以跨页插图方式呈现战场、街道等历史面貌,更刻意以漫画手法描绘历史人物,其中现代教育研究社的《现代智趣中国历史》与《现代初中中国历史》,更采用接近绘本的画风,缓减历史的沉重感。

  基督教女青年会丘佐荣中学中史科主任尹绍贤,近年着力自行开发电子教材。他认为出版社「以量取胜」开发大量辅助教材竞逐市场,对教师是好事,「尤其中史科不少兼教老师,现在有『现成』电子教材,是把原来复杂的事情变得普及。」他认为教师宜把课本提供的电子教材,视为教学示范或点子,如书商利用云端分享工具Padlet,协助学生画「脑图」在中学界较为少见,「这能带领不熟悉电子教学的教师逐步尝试。」

  虽然「现成」教材繁多,但尹绍贤认为前线教师不应「即食」,而忽略校本需要与限制,「有书商的AR文物活动是搭配3D打印,学校却不一定有硬件配套。」他又指,新书虽有大量二维码,但不代表学生因此收看短片或网站自学,「教师要有跟进,比如有机会让学生讨论互动,让他们有共鸣或辩论,才能鼓励自主学习。」

  

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