【教育要闻】修例风波兼逢疫症 调查：师生负面情绪增

(星岛日报报道)全港学校继反修例风波后，再面临新冠肺炎肆虐的挑战，辅导教师协会于半年内进行两次问卷调查，了解连串事件对教育工作者及学生情绪的影响，最新一次于上月初进行，成功访问逾二百所学校，发现校园情绪问题，如焦虑、压力、无力感等及学生情绪危机指数，均较去年九月进行的同类调查上升，该会副主席何玉芬呼吁学校，在关心学生情绪的同时，亦应关心教职员情绪，互相鼓励，共渡时艰。

辅导教师协会继去年九月后，再于上月初进行「学校师生情绪辅导及相关培训需要」问卷调查，成功访问二百三十三所学校，以了解学校负责学生发展工作及辅导的相关人员现时的情绪及心灵状况。

调查显示，社会气氛、疫情与媒体讯息，均对教师和初、高中学生的情绪带来最多负面影响，以十分为最理想情绪状态计，教师为五点五分，初中学生为五点六分，高中学生仅得四点四分，分别较上次调查减约一分，亦有不少受访者反映工作及学业模式改变、压力及防疫物资缺乏等，亦对他们情绪造成影响。

调查又发现，教育工作者均认为在校内感到的各项情绪中，「无力感」、「压力」、「动摇对未来的希望感」较为严重，三项情绪以五分为满分计，均达四分，其次为三点六分的焦虑及三点五分的恐惧，较上年九月的调查分别上升零点三至一点二分不等，可见半年来校园情绪问题有上升趋势。

协会副主席何玉芬指，调查反映连串事件对校园情绪有长远影响，建议各校在停课期间除了教学外，亦应加强学生的情绪辅导，她以其任教的学校为例，指教师除了定期致电学生表达关心外，亦会拍摄校园环境、心灵絮语、唱歌等影片，上传至社交媒体鼓励学生。

何玉芬又指，教师在社会上身兼教育使命外，亦是普通市民，会因社会现状而有不同情绪，其任教的学校亦为教职员提供网上正观教学课程，「假如教师情绪崩溃，即保护学生的『护城墙』倒塌。」呼吁学校管理人员关注，又建议学生与教师联络时表达关心，互相鼓励，共渡时艰。