【教育点评】教师全面学位化 衍转任难题

新学年起，官津中小学教师职位逐步全面学位化，以往有中学教师转教小学，以合约或常额的文凭教席聘用。本报昨报道，有教师指当局告知学校政策有变，九月起不再接受持有中学教育深造文凭（PGDE）的文凭教师（CM），转任助理小学学位教师（APSM）。持有中学教育深造文凭资历的教师，以往因不同原因任教小学，如今学位化是否「封了后门」，无论对学校及前线教师均有影响。

几年前随着适龄中一生人数减少，中学经历持续多年缩班浪潮，既要面对超额教师问题，同时教师职位空缺随着班师比例减少，新教师入职及转任常额教席的机会相当有限，不少持有中学教育深造文凭资历的教师，选择转换跑道到小学任教，而小学亦看重他们的经验有利升中课程衔接，故乐于聘用。以往小学可以聘用持有中学教育深造文凭资历的教师，出任编制内的助理小学学位教师或文凭教师职位，部分学校更先以合约文凭教师职位聘用，待有空缺再转聘他们加入编制。

不过，随着教师全面学位化，学校要把现有编制内的文凭教师转为助理小学学位教师，但学校理论上不应再新设编制文凭教席，表面上文凭教师转为非常态职位，供未达资格转制的教师留任，但由于学校不再「开新位」，令现时以合约聘用、持有中学教育深造文凭资历的教师，无法按照以往晋升阶梯进入编制，受影响的教师相信为数不少。如他们继续以「合约文凭教师教席」名义的合约教师聘用，待遇亦较学位教师逊色，随时面对「海鲜价」问题，而晋升阶梯甚不明朗，学校亦无法吸纳人才。

按照教育局说法，这些持有中学教育深造文凭资历的教师，日后须达申请资格，即是需要先完成小学师资训练，而学校仍可按校本需要，以文凭教师职位聘用只完成中学师资训练的现职常额教师，但没有入常额的文凭教师如何处理？他们完成小学教育深造文凭，但课程全日制需时一年、兼读制则需时两年，学校会否为教师「留位」恐有疑问。程尚达听闻，有学校亦面对海外学历，没注明中学抑或小学的准教师，他们能否聘为助理小学学位教师，仍待厘清。

以往教育界看待全面学位化，焦点在「同工不同薪」之上，却未预视到落实衍生的问题，尤其是合约教师转任、学校聘请教师等，故无论是教育局或学校，均宜充分利用两年的过渡期逐步解决，方为上策。