【教育点评】中学校长职级调整有因

本报昨独家报道，教育局属下的教师专业发展专责小组，日前通过调整中学校长职级方案，建议把十八至二十三班中学的校长职级，与二十四班或以上的「大校」看齐，由「二级校长」调升至「一级校长」，受惠校长虽占全港官津中学的一成三，但此举将使得全港九成中学，校长职级划一为「一级校长」，无疑影响深远，值得深入讨论。

教师专业发展专责小组上月提交中期报告，新方案上周始通过。比较两个方案，班数划界有所不同，原方案建议划为十一班或以下、十二至十四班、十五至二十三班，以及二十四班或以上，其中十二至二十三班中学均为「二级校长」，新方案把其中两级重整为十二至十七班、十八至二十三班，后者职级调升为「一级校长」，顶薪由十万元增至近十三万元。

在自愿减班后，本港的中学班级结构多以二十四班（即每级四班）为主流，校长职级以此为分水岭，然而随着适龄中一生回升，中学新学年将会加派复位，班级结构多是十八或二十四班，以往班数划界已不合时宜。从人事管理来看，以往十八至二十三班的「细校」，与「大校」校长同工不同酬，令他们多另谋高就，副校长亦不愿原校晋升，宁可往外走谋求出任「一级校长」，令管理层更替频繁，影响学校管理与持续发展。把十八班至二十四班或以上的中学校长职级「看齐」，无疑有助挽留人才，避免管理层长期处于不稳定状态。

至于少于十八班（即每级不足三班）的中学，在适龄中一生人数已告稳定下，料会自然淘汰，故「二级校长」及「首席学位教师」的职级，只是学校结束前的过渡安排，亦属合理。程尚达听闻，专责小组亦曾讨论十八至二十三班的中学，是否与「大校」看齐把副校长人数拟增至三人，但始终未达共识，况且方案已把全港绝大部分中学校长职级看齐，即使未尽人意，中学界亦愿意收货。

检讨中小学校长至教师的待遇，无疑是体现「对教师好一点」的承诺，但具体带来教学质素的变化，始是家长期待，相信教育界成功争取之馀，亦切记社会对教育专业的高度期望。