团体倡设少数族裔中文预备课

少数族裔学生在中文学习面对困难，融乐会的研究指，政府没有严格机制，监测学校支援少数族裔学生学习中文；有家长反映学校缺乏中文学习支援，子女的中文水平落后太多。该会建议政府为少数族裔学前儿童，开设中文预备课堂，并要求学校长期跟进有关学生的学业情况。

政府学习支援不足

融乐会昨公布针对少数族裔学生中文学习的研究报告，指大多少数族裔儿童以中文作为第二语言，加上家庭成员多不谙中文，学习中文较为困难。总干事张凤美指，政府及学校的配合度不高，虽然当局按每校非华语学生人数，提供30万至150万元不等的加强支援拨款，却成效有限，「没有更多的指引及监管，很多学校不知应如何支援，亦不太重视。」

女儿在主流中文学校就读小一的菲律宾裔家长Gwen（化名）指，学校所有科目均以中文授课，但无为少数族裔学生提供中文学习支援，「女儿在课堂上听不明白内容，但老师亦没有给予协助，只是叫我们寻找私人补习老师，中文考试亦不及格。」虽然学校有辅导班，但她指老师难以兼顾不同程度学生，效果不佳。

长期跟进学业情况

研究亦分析加拿大安大略省、芬兰及德国三地的语言教育政策，发现当地政府会强制要求学校，每年为每一名第二语言学生提供学习评估及报告，若他们语言上未能接近进度，会要求学校跟进。张凤美认为，政府应加强对本地学校的监管，「有少数族裔学生的学校每年要向教育局交评估报告，但很多都是乱填，即使迟交，当局也不会理会，希望政府能加强监测力度。」她亦建议政府将「启动课程」扩展至幼儿阶段，要求幼稚园为中文水平低的少数族裔儿童开设预备班。 

记者 杨璨珉
原文刊《星岛日报》教育版