全球教育盛事 一丹奖颁奖典礼暨峰会 表彰「以学生为中心」的教育模式

全球教育界年度盛事「一丹奖」颁奖典礼暨峰会在星期日于香港举行，以「透过教育创造更美好的未来」为主题，以线上线下的形式连接世界各地的教育家，携手探索可以改变未来的创新教育，并表彰2021年得奖者对全球教育的重要贡献——他们以学生为中心的研究和项目，每年惠及全球数百万学生。行政长官林郑月娥女士亦担任当晚颁奖典礼的主礼嘉宾，向两位得奖者送上祝贺。

来自史丹福大学的Eric A. Hanushek教授荣获今年「一丹教育研究奖」，他的教育经济学研究对国际教育政策和研究有决定性的影响；而荣获「一丹教育发展奖」的Rukmini Banerji 博士是伯乐林教育基金会（Pratham Education Foundation）的行政总裁，她与其团队揭示了在学儿童之间的读写和数学能力存在差距，并致力缩窄这差距，确保孩子不会在学习中落后。

一丹奖创办人陈一丹博士在颁奖典礼致辞时说：「我们向Eric A. Hanushek教授和Rukmini Banerji博士的成就送上最真诚的祝贺。随著世界逐步走出疫情阴霾，我们更需要有效且创新的教育系统，让我们得以重新思索未来：一个创新带来深远变化的未来。我们愿意为了这个未来，携手构想并付诸实践，透过教育创造更美好的世界。」

这次活动云集了来自全球不同领域的专家，包括 2019年诺贝尔经济学奖获奖者Esther Duflo教授和Abhijit Banerjee教授、香港特别行政区政府行政会议非官守议员召集人陈智思先生、亚洲慈善与社会中心联合创始人兼主席及恒隆地产主席陈启宗先生，以及世界银行（World Bank）、经济合作与发展组织（OECD）、UNESCO、香港中文大学、香港赛马会慈善信托基金等机构的代表。

一丹奖由陈一丹博士于2016年创立，其愿景以教育提升人类的福祉，旨在表彰及支持推动教育创新、作出长远而且正面贡献的个人或团队代表。两位得奖者各获颁3,000万港元奖励，其中一半为奖金，另一半为支持推动其教育研究或项目的资金。

2021年得奖者关注优质教育发展　提升学习成果

荣获一丹教育研究奖的Eric A. Hanushek教授，为史丹福大学胡佛研究所（Paul and Jean Hanna）资深研究员，其教育经济学研究指出，提升一个国家经济发展的因素在于学生的学习成果，而非他们学习时间的长短。他的研究成果推动了联合国制定可持续发展目标中的「优质教育」，除了教育机会的基础亦同时关注学习质素等因素。

在当天下午举行的一丹奖峰会上，Eric A. Hanushek教授在一场专题讨论中提到将教育仅恢复到疫情前的水平是远远不够的。我们需积极采取行动以弥补过去两年疫情带来的教育损失，例如向教师提供更多支持。否则，长远而言，国家经济会因为劳动力质量下降而付出代价。他表示：「学校对学生的影响不仅体现于硬件水平上。研究显示，高素质的教师对提高学生的学习成效有深远影响」。Eric A. Hanushek教授在会上分享计划利用一丹奖项目奖金在非洲建立研究员网络，通过制定因地制宜的教育政策，实现社会进步。

荣获一丹教育发展奖的Rukmini Banerji博士及伯乐林教育基金会团队主导的「教育年度报告」（ASER） 评估方式，揭示了在学儿童之间的读写和数学能力存在差距。为缩窄这差距，她的团队通过与地方社区和学校合作，教授儿童基本的读写及算术能力，确保孩子不会在学习中落后甚至辍学。这种系统化教学模式适用于不同国家的学习环境，现全球每年有数百万名儿童受惠。

Rukmini Banerji 博士在峰会上强调将儿童置于教学核心的重要性。她表示﹕「我们需要与时并进的教学方式，透过调整、适应、尝试和衡量新教育课程以发展学生潜能和改善他们的学习成果。正如伯乐林教育基金会的使命随著时间的推进，从『让每个孩子上学』，变成『让每个孩子上学学习』，再进一步发展为『让每个孩子上学，亦让每个孩子好好学习』，关键是要课程因应学生的进度而调整，而不是让学生赶上课程的速度」。Rukmini Banerji博士在会上表示会与伯乐林教育基金会利用一丹奖项目奖金在印度开展早期教育项目。

两位得奖者将成为「一丹奬明师堂」成员，与历届得奖者和各教育精英携手在世界各地继续推广优质教育理念并实践行动。一丹奖明师堂在过去一年与不同机构合作及探讨重要的教育议题，其中就联合国教科文组织的《教育的未来》这份全球倡议，从教学、神经科学、心理学、经济及数据分析等方面提供专业见解。而昨日峰会上的另外一场专题讨论中，专家、学者们亦就报告分享了见解。

一丹奖明师堂为未来教育作出四大建议

联合国教科文组织的《教育的未来》报告中，以「共同构想我们的未来：新的教育社会契约」为主题，设想 2050 年的未来教育。该报告有超过一百万人参加全球磋商，并呼吁对教育进行重大变革。

除了就该份报告提出建议外，一丹奬明师堂成员更共同发表了《教育飞跃》报告，就四大议题作出回应，包括注重和培养优质教师和学校领导构建一套优质的教育系统；推动教育工作者关注幼儿发展及研究早期学习的方案；鼓励教育工作者重新构想学校教育和课程，及采用全方位教学，融合线上线下的学习模式。

当天峰会上，参与嘉宾就其他教育议题包括：学校停课对经济的影响、以学生为本的教育、游戏式学习等进行讨论。在「游戏式学习」的议题上。专家们认为，学生可通过游戏的方式在生活、实践中获得这些重要技能。这种学习模式需要社区、学校、教师、家长合作，各持份者应积极参与孩子的学习，培养「寓教于乐」的学习文化。

2022年一丹奖现已接受提名

2022年一丹奖已开始接受提名，并将会在2022年3月31日结束。一丹奖基金会将于2022年1月12日举办两场一丹奖提名线上简介会，届时由一丹奖基金会副秘书长胡德欣女士详细介绍奖项、提名流程、评选准则及分享实用建议，并即时解答参加者的问题。

关于一丹奬

「一丹奖」由陈一丹博士于2016年创立，其愿景为「以教育提升人类福祉」。一丹奖是具有包容性的全球教育奖，每年颁发两个奖项：一丹教育研究奖和一丹教育发展奖，授予对教育贡献卓著的个人或不超过三位团队代表。一丹奖由独立慈善信托运作及管理，得奖者将获颁一枚纯金奖牌及3,000万港元奖励 （约390万美元），其中一半为奖金，另一半为支持教育研究或项目的资金。

一丹奖基金会是一家国际慈善基金会，通过奖项设置及教育创新者网络，肩负起推动教育公益事业的重要使命。如欲获知更多信息，请浏览网页yidanprize.org或联系[email protected]。

（资料由客户提供）