陈国威小学英文科 参考IB增自主学习元素

传统初小英文科课程，由教师授课为主，学生的学习较为被动。将军澳的博爱医院陈国威小学，有教师决定革新课程，参考小学的国际文凭（IB）课程，优化初小英文科，舍弃传统教学方式，通过游戏与学习活动，由学生主动从电子书、短片等寻找资料，再以短片等方式汇报。负责教师因女儿转读国际学校，反思以往教学上不足，「以前工作纸看似有趣，实际是你一句我一句地学英文，学习不应如此。」

陈国威小学今学年起，在小二英文科试行参考IB小学课程设计，校本的英文科课程，把原定两个图书单元，加入以「共享星球」、「我们是谁」为题的新模式学习单元。英文科主任赵秀华称，有别于以往由教师设计儿歌与游戏等，学生被动地互动学习，新模式强调「倾听」、「赋权」与「主人翁意识」策略，学生须按教师引导进行讨论与表达意见，再以短片、艺术等方式汇报与分享，不再停留于完成工作纸、习作等传统模式。课堂虽变得喧闹，但学生更多机会活用英语，与同学及教师沟通协作。

学会思考 探究知识

为校本教材花上心思的赵秀华笑言，直到女儿由该校转往国际学校，始令她反思，以往模式仍是教师掌控学习内容与进度，自主学习元素不足，「她记性不好，与其重复地做作业，让她学会思考其实更重要。」她指新模式「无书胜有书」，学生通过教学活动，更主动接触不同种类的阅读材料，从小接触探究技巧，「以前他们只懂描述桌面是木造、胶造，却没想过采用不同材料的原因，尤其是屋邨长大的同学，希望他们多些思考。」

校长韦淑贞指，初步构思把新模式逐步推展至整个初小英文科课程，有助学生建立学习英语的信心，「年纪愈小愈不怕，反而高年级难开口，希望他们习惯较开放的学习模式」，其他科目亦参考相关策略，让学生从小自主学习。


原文刊《星岛日报》教育版