以体育切入教国情 中学副校长膺「优师」 引发共鸣 学生易接受

新学年学校大力发展国民教育与国家安全教育，如何引导学生认识国情，成为前綫教师的难题。在「优秀教师选举」获选的中学副校长黄家荣，认为关键是学生有所共鸣，解说《基本法》未必只提硬性的政经议题，体育等软性话题，学生更易受落。有中学教师在中文科、STEAM与品德教育跨领域合作而获奖。　

教育工作者联会举办的「优秀教师选举」昨举行颁奖礼，今届共诞生43名「优秀教师」及12名「教坛新秀」。在「国情教育组」获选为「优秀教师」的黄家荣，曾任教赛马会体艺中学，新学年转任彩虹天主教英文中学副校长，对于推动国民与国情教育，他认为最重要是利用学生有共鸣的例子切入。

彩天在学界田径比赛向来成绩不俗，黄家荣形容学生的兴趣与共通点，是进一步解说国情的起步点，初到新校与学生分享，也特意投其所好，以今届东京奥运会跻身男子百米跑决赛的唯一亚洲黄种人，亦是首位晋级决赛的中国运动员苏炳添，让他们对国家有正面看法与认识，「虽然他拿不到任何奥运奖牌，但那种拼搏精神都是学生榜样。」

初中课堂 跨界合作

黄家荣认为，国民教育可从软性题材切入，即使是讲授《基本法》条文，也不一定只谈政治与经济，譬如《基本法》第149条提到可以「中国香港」名义，参与地区及国际体育活动，「学生会觉得较接近，以往他们总觉得《基本法》只关系到选举，但原来通过电视看奥运，都可以是基本法教育」。提到当局加强国民教育、国家安全教育等，他坦言前綫教师初期较吃力，相信逐步了解后，「并非大家心目中那么难」。

在「教学研究组」获选为「优秀教师」，曾任教中华基督教会基协中学的吴善挥与伍展鸿，把STEAM（科学、科技、工程、艺术及数学）与中文科跨界合作，在初中课堂让学生从绘本、流行曲歌词，反思社会议题，再运用艺术创作与发明，提供解决方案。任教中文科的吴善挥举例称，曾设计学习单元，要求学生安慰丧母的幼童，「我们以科学原理发明一张会发光的卡片，寓意给予希望，让他们走出阴霾，希望学生运用科技，关心社会上的弱势者」。

有别于不少学校着重培养学生运用科技的能力，或忽略学生运用科技的态度，吴善挥强调更着重品德情意的培养，他又指中文科教学似与STEAM未必相关，但实践后却发现无限可能，「语文科其实是百搭的能力，特别是读写听说的展现，跨学科教学能够省时省力，协助学生发展综合分析能力」。两名教师新学年分别转任另一中小学任教，两人均称把教学经验带到新校。

记者 梁子健
原文刊《星岛日报》教育版