教大：6成受访幼园学生人均空间不足 倡当局支援

本港幼稚园校舍空间有限，往往难以达至教育局建议每名学生可用空间，以及「自由游戏」的要求。教育大学公布本港首份幼稚园空间使用情况的研究报告，指出幼稚园面临收生多则室内空间不足、收生少则难以营运的困局，即使有幼稚园以室外公共空间及社区设施替代，亦因安全、人手等困难难成常态，建议当局提供相应支援。

今次是本港首份针对幼稚园校舍空间及空间运用问题的研究，教大教育政策与领导学系副教授袁慧筠的团队，在6月及9月以问卷访问参与幼稚园计画的受资助幼稚园，成功搜集327份有效回覆，当中约百所为屋邨幼稚园，另对3所幼稚园进行案例研究。

教育局在17年检视《幼稚园园舍空间分配标准》，建议把每名学生的室内可占面积增加2成，但研究发现，近6成受访幼稚园无法达成，当中74%指受建筑结构所限，无法大幅增加空间。袁慧筠指，仅42%受访幼稚园指，藉着减少学生人数，或因收生困难，始达要求，「幼稚园面临若收生多，室内空间不足；但若收生少，所得资助亦会减少，出现难以维持营运的困局。」

研究亦发现，分别有4成及半数受访幼稚园反映，缺乏储物空间，亦难以安排每天自由游戏；同时学前康复等到校服务，以及特教生的兼收服务，均因校舍空间不足，而要在校内公共空间进行。不少幼稚园更称校舍邻近马路、水渠，甚至垃圾收集站，逾6成6幼稚园反映蚊患严重。

虽然有7成受访幼稚园指，因缺乏室内空间，有需要使用校外公共空间及社区设施，进行体能、集体游戏、自然及科学探索等活动，但袁慧筠指，逾半反映基于安全、人手及申请手续繁复等，实际使用空间及设施的次数不多。

袁慧筠建议，当局应一并考虑幼稚园校舍的「可用空间」及「空间运用方式」等因素，提供相应支援，包括促进校舍重修及改善设施、推出校舍搬迁重置政策、为幼稚园提供独立校舍、调整按学生人数计算的资助等，并给予幼稚园社区设施优先使用权，以解燃眉之急。