教局发网上教学指引 倡按校情采混合模式

全港学校因应新冠疫情「开学不返校」，将继续采用网上教学，教育局就支援学生在家学习发出指引，强调电子学习并非在家学习唯一方法，建议学校按校情采用混合模式推展教学，如安排开放式的学习活动；又建议学校关注学生身心灵健康，加强家校合作及沟通，了解学生的学习困难，化解他们的负面情绪。

继前日以网上研讨会披露「学校在停课期间支援学生学习及发展」重点视学的主要发现后，教育局发出教学指引，要求学校运用电子学习模式支援学生在家学习，大致分为同步和非同步两种，学校应以不增加学生与家长压力为原则，安排时间表，每节课不应多于25分钟，并可应用「翻转教室」等教学策略，同时应适当安排开放式学习活动，例如阅读、专题研习等，增加学生自学机会。

当局指参考学校经验，毋须「一刀切」采取某单一教学模式或策略，在停课期间采用「混合模式」推展教学最为可取，包括按学生需要，运用不同的媒介或设置，把教学内容、教师指引、笔记、课业、课外读物与学习材料等，分发给学生在家学习，强调「在家学习并不完全等同电子学习」，应按教学内容及学生能力混合采用。

指引亦提醒学校关顾跨境、清贫等学生的个别情况，调适校内学习评估目的、可行的学习模式或替代方案等，譬如容许他们以拍照方式提交功课等，并给予适时及多元的回馈。教师亦应关注停课期间，学生易生负面情绪，建议开学初期，利用电话或通讯软件与学生沟通，建立良好师生关系，了解他们学习的习惯与困难，关心其情绪和行为表现，培养正确价值观。

不论学校多大程度上推行电子学习，当局要求师生均须拥有合适的基本装置、设备及资讯素养水平，并建议学校关注不同学生需要，通过家校合作，共同防止学生滥用及沉迷网络，并为教师提供相关校本培训。当局重申，学校领导层应检视学校发展电子学习的步伐、学生及家长的情况和需要，以制定切实可行的教学政策，并订立监察、检讨和回馈机制，定期收集教师、学生及家长的意见，评估教与学的效能，持续优化在家学习的各项安排和措施。