指专业发展课程被诬蔑 教育局不点名批教协凡事政治化

教协质疑教育局政治操控教师培训，并指「国家及国际教育发展」的部分并非在专责小组建议之中，亦事前亦没有就该培训模式谘询，质疑相关部份是「僭建」，并要求立即撤回培训。教育局晚上则在网上上载「《落实教师专业发展专责小组的建议》正面睇」 文章，并指对于有自称教育专业的组织凡事政治化，把推动教师专业发展的措施妖魔化，表示极度遗憾。

教育局在文章中表示，于昨日发出教育局通告第6/2020号「落实教师专业发展专责小组的建议」，旨在说明落实有关专责小组建议的详情，包括配合中小学教师学位化及专业化就上述通告提出的各类教师专业发展课程和时数要求，乃是配合落实教师专业阶梯的重要措施，并由教师及校长专业发展委员会（COTAP）督导推行。有关落实教师专业发展的详情亦经过COTAP的仔细讨论，包括于今年3月举办意见交流环节进一步收集持份者包括师资培训大学、学校议会、校长会及教师团体代表的意见。文章又指，别有用心的组织将专业发展课程诬蔑为「把政治目的带入校园」，只因有关组织凡事政治化、把教育局的措施全部妖魔化。

教育局是负责本港教育的政府部门，局方的使命及职责属公开资料，积极为教师提供多元化的课程或活动，又指教育局就《教育条例》、本港教育政策和措施及最新发展等课题提供培训，是理所当然，亦责无旁贷。局方是本港教育的政策制订者、发展者、执行者、检讨者及监察者，推动教师持续专业发展一向是职责所在。有团体指教育局只是行政执行机构，这不是反映其不熟悉本港教育系统，就是故意贬低教育局的角色，以达到其政治抹黑的目的，居心叵测。

教育局是负责本港教育的政府部门，就《教育条例》、本港教育政策和措施及最新发展等课题提供培训，是理所当然，亦责无旁贷。局方续指，是本港教育的政策制订者、发展者、执行者、检讨者及监察者，推动教师持续专业发展一向是职责所在。有团体指教育局只是行政执行机构，这不是反映其不熟悉本港教育系统，就是故意贬低教育局的角色，以达到其政治抹黑的目的，居心叵测。

文章亦提到，有指「国家及国际教育发展」部分并非专责小组的建议，并质疑教育局的「僭建」，局方则指，专责小组于报告中建议教育局支援学校，提供课程活动发展教师的视野及触觉，亦建议以「T-标准+」作为专业发展的目标，建立香港教师专业阶梯。近年，在职教师透过国内及海外考察、学习及交流活动互相观摩备受欢迎，但名额始终有限，在港提供相关培训可让更多教师受惠，扩阔他们的专业视野，提升教学质素。

教育局续指，上述通告所提出的各项措施，是跟进专责小组的建议，得到业界的支持。有关落实教师专业阶梯的重要措施是由教师及校长专业发展委员会经过专业讨论而订定。有关安排已经过深思熟虑，充分考虑业界的需要及回应社会对教师的期望。教育局期望透过有关措施，促进教师的专业发展和提升教师的专业能力，以进一步改善教育质素。