【逃犯条例】容许老师回答「不知道」惹争议 教育局：断章取义

开学在即，教育局日前向学校及教师发出新学年教育指引，当中提到帮助学生就反修例事件疏导情绪，若遇到难以解答的社会状况问题时，容许教师自己说「不知道」或「自己也不理解」。指引惹来抨击，指公然呼吁老师说谎，避答争议性问题，教育局今日回应称，有关说法断章取义，全属曲解。

教育局说，近月的社会事件或会影响学生及教师的情绪，而学生面对新学年的各项转变，亦可能会受到情绪困扰。教育局就此整合相关资源，就照顾教师及学生情绪方面提供指引，有关建议是该指引在帮助学生疏导情绪的其中一点。

根据心理学家的专业意见，建议老师不需要觉得自己有责任，为目前所发生的事情提供答案，以免为自己增添压力，并应避免对未经证实的事情作揣测而引致不安。其他重点包括教师应先照顾自己、梳理自己的思绪，以及提醒自己以中立和客观的态度，从不同角度去分析事件。

教育局强调，该指引并非教学指引；并相信教师作为专业的教育工作者，在讨论争议性议题时，会考虑适合学生的学习发展阶段的方法，并采用多元化资料和从不同角度分析，培养学生理性和客观的分析和归纳能力，以和平、理性、互相尊重的方式表达意见。

教育局呼吁，个别团体或人士切勿把照顾情绪的指引，故意曲解为局方公然呼吁老师说谎，对照顾老师甚至学生的情绪完全没有建设性。