小学科学科｜学界冀增拨津贴 聘教学助理辅助

小学科学科9月推行，学界期望政府能为推动科学科提供更多支援，包括提供更多津贴和人手。有校长认为，当局应考虑增加科学科教学助理职务，以便筹备相关学习活动，避免加重教师负担。有立法会议员更认为，当局应考虑适当增加教师人手，让科学科实施专科专教。

凤溪第一小学为配合推行科学科，将学校的视艺室改装成科学室。校长朱伟林坦言，早前政府提供的一笔过35万元津贴并不足够，「35万元不止是做装修，还有买器材、服务，甚至聘请教学助理。」中华基督教会基真小学校长彭洁娴则认为，当局可考虑设立科学科助理，协助教师筹备活动和实验，同时管理相关资源。教育局表示，会检视津贴的运用情况和实际需要，考虑政府财政状况、学校发展等因素后，探讨是否增设经常性津贴作增添设备或聘请支援人员。

凤溪第一小学校长朱伟林坦言，早前政府提供的一笔过35万元津贴并不足够。 资料图片

小学科学科和人文科去年9月起试行。 资料图片

小学科学科和人文科将在今年9月起正式逐步推行。 资料图片

距离正式推行尚有大半年，教育评议会主席、小学校长蔡世鸿表示，师资是学界仍要面对的挑战。 资料图片

科学科讲求学生「动手做」，教育局更建议在一、二年级，应避免将评估方式局限于纸笔评估。 资料图片

教育局又预计本学年会提供逾1.3万个培训名额。 资料图片

邓飞倡推专科专教

教育工作者联会副会长、立法会议员邓飞更认为，当局应考虑适当增加教师人手。他称常识科普遍由其他科目教师兼教，但推动科学科后，学界应推动专科专教，「始终懂得教数学，未必懂得教科学，反之亦然。」

人文科方面，教评会主席蔡世鸿认为，学科内容硬知识较多、内容较长。他指出，常识科过去正是以人文内容为主，但常识科节数较人文科多，教师要懂得剪裁和取舍，同时设计生动的教学活动。

记者 蔡健行