教评会倡高中中史科必修不考 每周设专题课建立学生深层次身份认同

2024-10-09 11:25

教评会建议开设高中「中国历史与文化」必修科但不设公开试。
教评会建议开设高中「中国历史与文化」必修科但不设公开试。

政府将于下周三发表新一份《施政报告》,教育评议会昨公布9项针对报告的建议,包括开设高中「中国历史与文化」必修科但不设公开试,每周设一节中史专题课,建议当局明年在部分中学试行。教评会会长何汉权认为,措施回应中央政府对「文化自信」的论述,协助学生建立最深层次的身份认同感。不过,有立法会议员忧虑,科目不设考试或令学生无心向学,恐难增强学生对国家的认识。

记者 卢嘉颍

教评会建议开设高中「中国历史与文化」必修科但不设公开试。
教评会建议开设高中「中国历史与文化」必修科但不设公开试。
教评会公布9项《施政报告》建议,右4为教评会会长何汉权。吴艳玲摄
教评会公布9项《施政报告》建议,右4为教评会会长何汉权。吴艳玲摄
何汉权重申,高中中史科必修不考的做法,能让学生在没有应试压力的情况下学习。
何汉权重申,高中中史科必修不考的做法,能让学生在没有应试压力的情况下学习。
不过,身兼教育工作者联会副会长的立法会议员邓飞则不赞成有关做法。 资料图片
不过,身兼教育工作者联会副会长的立法会议员邓飞则不赞成有关做法。 资料图片
邓飞建议当局考虑将中史的教学内容并入高中的公民与社会发展科。
邓飞建议当局考虑将中史的教学内容并入高中的公民与社会发展科。


教评会早前就《施政报告》建议会见教育局及谘询学界意见,昨公布9项建议详情,其中,会方建议高中开设「中国历史与文化」必修科,但不设公开试。学校可按校本情况,每周设一节约35至40分钟的课堂,以中国历史人物或事件切入,运用话剧、专题研习等加强学生对国家文化和历史的认识。会方建议当局制作简单课程纲领,明年邀请中学成为「试点学校」,适时检视成效后于全港推行。


议员忧难吸引学生关注

中央政府近年提出「文化自信」等「四个自信」作为国家整体发展方向,教评会主席何汉权表示同意,「中国文化是最深层次的价值认同,亦是最深层次的身份认同」,反观本港近年选修中史科的高中生有下跌趋势,形容情况不理想,「(学生)对中国历史文化绝不自信。」因此,他期望措施能协助学生深入认识国家的发展进程,从而建立深层次的国民身份认同感。

不过,身兼教育工作者联会副会长的立法会议员邓飞则不赞成有关做法。他解释,高中生面对公开试压力,定必投放大量心力和时间备试,争取佳绩升读大学,「当学生的心思都放在考试,有一个学科却不用考试,无论故事说得多动听,都难以吸引学生关注」,忧虑与加强学生认识国家文化和历史的出发点本末倒置。

因此,邓飞建议当局考虑将中史的教学内容并入高中的公民与社会发展科,并维持公开试安排,以便教师和学生能检视学习成效,但强调内容必须有别于中史选修科,举例可加入岳飞、明朝女将秦良玉等历史上知名的文臣武将作为教材,彰显中华文化的传统美德和价值观。

何汉权重申,高中中史科必修不考的做法,能让学生在没有应试压力的情况下学习,学校运用活动教学亦能提升学生的学习兴趣,「不会因为不考试便没有知识」,鼓励学界摒弃「不考不学」的概念,尝试以创新的方法教学。
 

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