小学数学科引入「AI助教」 数秒生成练习题 能批改学生手写答案

2024-07-25 06:30

教育大学赛马会小学本学年在教学引入生成式AI,部分学生参考AI生成的模拟图,制作洁净能源推动的船只模型。 叶伟豪摄
教育大学赛马会小学本学年在教学引入生成式AI,部分学生参考AI生成的模拟图,制作洁净能源推动的船只模型。 叶伟豪摄

人工智能(AI)大行其道,学界亦一直讨论如何善用,香港教育大学赛马会小学早前在部分年级的STEM和数学课堂引入AI,由「AI小助手」担任「助教」,为教师出练习题和批改答案。AI世代之下教师角色为何,该校副校长罗金源强调两者是互相补足,AI能提供不少教学资源,但要如何使用仍由教师决定。他坦言,生成式AI未必完全正确,反而能成为学生训练思考的机会,但不宜在年纪太小时便开始使用。

记者 蔡健行

罗金源(右)认为,AI和教师之间是互相补足,而非具竞争性的关系。旁为余安涛(左)和校长张锦欣。
罗金源(右)认为,AI和教师之间是互相补足,而非具竞争性的关系。旁为余安涛(左)和校长张锦欣。
香港教育大学赛马会小学早前在部分年级的STEM和数学课堂引入AI。
香港教育大学赛马会小学早前在部分年级的STEM和数学课堂引入AI。
在数学科,教师可运用生成式AI,在数秒内生成不同范畴的练习题目。
在数学科,教师可运用生成式AI,在数秒内生成不同范畴的练习题目。
除了用于数学课堂,教大赛小亦让部分小五、六学生于STEM学习过程中使用生成式AI。
除了用于数学课堂,教大赛小亦让部分小五、六学生于STEM学习过程中使用生成式AI。
罗金源表示,期望让学生设计成品时能更「贴地」。
罗金源表示,期望让学生设计成品时能更「贴地」。
学界一直忧虑学生或会误用AI,生成不当内容,微软香港区域科技长许遵发称,平台已预设指令,若学生输入含不当内容的指令,会显示「错误」(error)。
学界一直忧虑学生或会误用AI,生成不当内容,微软香港区域科技长许遵发称,平台已预设指令,若学生输入含不当内容的指令,会显示「错误」(error)。


目前AI在本港的学校教学仍未广泛应用,香港教育大学赛马会小学(下称教大赛小)本学年在五、六年级的数学科和STEM教学中,与微软全球训练合作夥伴「游戏汤面」合作,引入生成式AI作为教学工具之一。在数学科,教师可运用生成式AI,在数秒内生成不同范畴的练习题目,例如代数、分数等。学生手写答案后,「AI小助手」会辨认学生的答案和批改。
  
本身任教数学科的罗金源表示,教师可在AI平台中调校题目深浅,并收集学生练习成绩,从而分析学生学习进度,以及决定教学进度。他指系统亦可就同一学习点,为不同学生生成不同题目,「有哪些范畴比较弱,我们可以集中练习,巩固这方面的知识。」他又称AI会将答案分成5级,而非仅判断对错,让教师了解学生对课堂的理解程度。小五生黄敬泽举例,有时作答省略了步骤,AI会显示「不开心」的表情。


有助促进学生反思

外界有声音质疑生成式AI未能提供准确资讯,罗金源坦言,平台有时未能生成合乎现实的题目,或正确批改课业。不过,他认为反而能促进学生反思,「有时学生会跟我说,AI的题目出得不好,可以跟我解释有甚么地方有问题,这是我们希望训练学生的批判性思维、是人类要进步的能力,而且要从小训练。」
  
至于在AI世代教师角色为何,罗金源认为两者并无竞争性,反而是互相补足。他认为目前生成式AI主要是用作评估的工具,在教学担任「助教」角色,初步诊断学生能力和提供练习资源,「至于要如何使用AI,仍是由教师决定。」谈到未来发展,游戏汤面创办人余安涛表示,正计划加强个人化学习功能,让教师通过平台查阅学生过往学习纪录。
  
除了用于数学课堂,教大赛小亦让部分小五、六学生于STEM学习过程中使用生成式AI,罗金源表示,期望让学生设计成品时能更「贴地」,制作前会先通过生成式AI生成模拟图,「过程中学生会在AI输入问题和指令。未来社会里的学生,需要掌握的不是知识内容,而是如何问好的问题。」


倡年纪太小勿使用

外界一直忧虑学生或会误用AI,生成不当内容,微软香港区域科技长许遵发称,平台已预设指令,若学生输入含不当内容的指令,会显示「错误」(error)。罗金源则提到,生成式AI目前在小五及小六试用,暂无意扩展至其他年级。他解释,虽然学校从小一起已提供资讯素养教育,但「学生需要时间累积资讯素养,和学习AI相关的概念,才能正确使用AI」,认为生成式AI不宜在年纪太小时便开始使用。
 

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