「动手做」艺术 体验不一样的特殊教育

香港艺术发展局(艺发局)自2018年推行「学校与艺团伙伴计划」，至今配对超过70对艺团及学校进行伙伴合作，将艺术带入校园。其中有艺团更将艺术带入特殊学校，推动学生透过活动启发思维，刺激学习，有效持续提升整体表达技巧和自信。轴物行者创造社自2018年参与计划，艺术总监吴伯风表示，艺团透过教导特殊学生「动手做」训练其体能和肌肉发展，推动他们建立信心、接触主流社会及学会表达自己；而伙伴学校匡智屯门晨辉学校(屯门晨辉)源学森校长亦认同艺术可以帮助学生表达自己，发掘更多的可能性。

小家具工作坊鼓励学生成为乐在制造的Maker

 

轴物行者是从事载具创作如单车和手推车的团队，四年前配对伙伴学校屯门晨辉，为学校重新改造和设计课室，并在改造后的课室内教导学生进行艺术创作。由于屯门晨辉是一间专为轻度智障和自闭人士而设的学校，因此艺团派出部分同事长驻学校，专注教授学生工艺，鼓励他们亲手创作艺术品，包括学习砌电动车、家具和艺术品等，让他们开心学习、培养兴趣及建立自信；长远更希望通过连串培训及赋权机会，让学生尽展所能，全面融入家庭及社区生活。

艺团于绿在元朗举行的塑胶升级活动中，成功连系了学生与社区的关系。

 

吴伯风表示，由于特殊学校的学生身体发展较为迟缓，于是艺团构思出善用退役巴士的零件用于教学场景上，协助学生「动手做」以锻鍊体能和肌肉发展。同时，艺团亦为学校策划多项艺术活动，举办不同的工作坊，感受艺术和体验创作。

藉社区共融活动启发学生潜能

除了亲手创作外，艺团亦希望连结社区网络，拉近市民与特殊学习需要学生及其家长的距离。吴伯风指出：「艺团发觉学生碍于读写障碍、过度活跃、自闭症及轻度智障的缘故，语言沟通技巧较为薄弱，相反视觉表达较为突出和理想，于是利用艺术介入作为另类的沟通媒介。我们主动联系九巴，让学生协助推广『好乘客』理念，在去年的疫情下，透过网上教授屯门晨辉学生创作插画和动画以推广这项活动，让学生增加与外界沟通，融入社区。」

对于这项伙伴计划所遇到的困难，吴提到，轴物行者主要从事设计工作，今次首次进驻学校与学生并肩同行，幸得学校支援才令工作开展顺畅。该校除教师外亦设有语言治疗师、心理辅导师等，让艺团在短时间内理解学生的学习需要，了解特殊教育的发展框架，从而作出适度调整，配合课程设计训练项目。整个过程确实需要双方磨合，才得以在特殊学校顺利推行艺术教育计划。

吴认为，伙伴计划极具意义，从训练中看见学生持续进步，部分更展现艺术才能。例如他们发现学生懂得在饮食中加入艺术色彩，创作心中所想的菜式。艺团现计划联系咖啡店顾主与学校进行长远合作方案，希望藉着社区共融活动，协助学生发展潜能，愉悦成长。

在饮食中加入艺术色彩，突显学生的艺术触觉。

 

训练观察可由食物与五感入手，本年度轴物行者联同专业厨师与同学一起炮制吃得到的艺术。

以艺术丰富生活经验

屯门晨辉源学森校长坦言：「伙伴计划开始时，校方不知道特殊学生会否对艺术产生兴趣，只期望利用多元教育启发他们。事实上，轴物行者有许多创新意念，对教职员和学生来说是崭新的体验。艺团会先传达信念并倡议社区共享，为学生带来不同的生活经验，有效刺激同学的思维，让他们在成长过程中累积经验，发挥能力及推动他们独立地生活。」

学校鼓励学生动手创作外，亦透过「学校与艺团伙伴计划」伙拍另一艺术单位艺造人才，为学生引入舞蹈学习，让同学动起来。源学森校长指出：「伙伴计划最深刻的印象是看见学生的进步和改变。记得某位中四自闭学生，个性沉默，经常寂静在自己的世界中，较少主动与别人打招呼，害怕声音，与外界欠缺互动。但当接触到舞蹈后，整个人不但享受其中，更会积极配合，主动跟随导师的舞姿及音乐节奏来律动身体，变得较以前开朗。」

被问及对伙伴计划有甚么期望时，源校长希望透过举办不同的艺术活动，发掘同学的能力。「我希望学生不要因为身体不同状况而有所限制，应该利用艺术活动来表达自己！艺术并非是Smart或具备艺术天份的人士才有条件去参与，只要对艺术感兴趣，享受过程，任何人都可以成为艺术家！」

学生藉计划有机会参与国际复康日，与不同国家及不同身体特质的舞者共舞。

 

「学校与艺团伙伴计划」推出艺术教育影片系列，供学校、大众观赏，有兴趣可浏览：
https://bit.ly/31lpiSS