学校国民教育 外评报告：有改善空间

教育局近日上载第二批共10间学校的外评报告总结，其中9间已将报告上载网站。与首批报告一样，有数间学校被指国民教育范畴有改善空间，例如唱国歌声线细弱、课程内容未能充分涵盖相关元素等，亦有学校被提醒要持续加强教师对国安教育的认知。另外，有学校在网站上载向教育局提交的回应，包括对增强教师对国安教育理解的建议，指「本校教师对国民教育及国家安全教育均有相当的认识和了解」。
教育局上周将第二批共10间学校的外评报告总结上载网站，并指该10间学校会将外评报告全文上载至学校网站。本报翻查学校网站，至截稿前只有9间将报告上载网站，宝觉中学网站表示，要待法团校董会通过后，方会将报告上载网站。
须加强对国安教育认知

首批的外评报告，有学校被指唱国歌声线细弱，引起社会关注，而第二批外评总结上载至教育局网站的学校，同样有学校被指唱学生国歌声线细弱，例如港澳信义会小学的外评报告指出，「学生唱国歌时的声线柔弱，宜加以提点。」同时亦有学校被形容为「营造丰富的国民教育校园氛围」，例如圣公会圣彼得小学，报告形容学生参与升国旗仪式时「恪守礼仪、举止庄重、高声齐唱国歌」，但提醒学校要持续加强教师对国安教育的认知。

其他国民教育范畴方面，神托会培敦中学的外评报告则指出，生活与社会科课堂未能充分涵盖《宪法》和《基本法》教育相关的学习元素；学校只在个别日子安排国民教育活动，建议学校参考「国民教育——活动规划年历」完善规划。与首批上载的报告总结一样，今次上载的报告总结部分，同样鲜少提到学校实践国民教育时的不足。

多份报告亦关注STEAM教育发展，例如仁济医院林百欣中学的报告指出，学校有系统发掘学生的STEAM潜能，但部分年级以设计和制作活动为主，未能促进学生综合运用相关科目知识；中华基督教会基慈小学则被指STEAM和科学探究活动集中在四、五年级，其他级别学生较少机会应用跨学科知识和技能。
两校网站上载校方回应

学校接获外评报告后须就报告向教育局提交回应。本报发现其中两间学校将回应上载学校网站，其中圣彼得小学的回覆，内容包括回应对增强教师对国安教育理解的建议，认为「本校教师对国民教育及国家安全教育均有相当的认识和了解」，又详细列举学校发展项目，例如在中英文课堂加入经典文学作品等。东华三院群芳启智学校亦上载回应，形容国安教育现时仍处于起步阶段，认为报告指出部分教师对国安教育未有整全掌握「是可以理解的」，又感谢外评队对姊妹学校联系等工作的认同。