蔡若莲：学童疫后复常挑战较大

学童自杀个案近月急增。教育局局长蔡若莲表示截至上月，共录得27宗本港中小学生怀疑自杀身亡个案，较2020年增近29%，或与学生受疫情及复常后的挑战影响有关；至于风险因素则围绕人际关系及个人问题。有中学校长认为，学校举行正向教育活动，有助学生放松身心，预防产生自杀念头；同时需平衡教师的工作量，「老师的心灵健康也很重要」。

立法会选举委员会界别议员陆瀚民，昨就青少年自杀情况提出书面质询。教育局局长蔡若莲表示过去3年，全港中小学的学生怀疑自杀身亡个案数字明显上升，由2020年录得21宗，随后两年均增至25宗，截至上月升至27宗，整体升幅近29%；至于学生企图自杀个案的统计数字，则没有向学校收集或备存。
人际与个人问题构成风险

当局估计，增幅与学生受疫情及复常后的挑战影响有关；又审视近期学生自杀身亡的个案，发现人际关系及个人问题是构成自杀的风险因素，当中牵涉家庭、社交或感情问题、学习及学校适应、抑郁、精神病等，「自杀是一个复杂的问题，由多项风险及保护因素互相影响而成，不能归因于单一因素」。

身兼中学校长的辅导教师协会主席何玉芬表示，自杀个案常见于中学生，归因疫情期间学生无法建立紧密的人际网络，缺乏朋辈支援和理解，「人是要互动的群体，不是单独坐在电脑前学习便够」，加上家长因公务繁忙而少与子女沟通，或过分催谷成绩，学生长期受压终萌生自杀念头。她呼吁学校主动留意学生的情绪及行为，「无出现自杀个案亦勿当无事发生，很多时都会随时间慢慢浮现」。

现时中小学分别有两名及一名驻校社工，为学生提供辅导及情绪支援；教育局亦在本月为高小生推出精神健康素养资源套。然而，何玉芬认为，措施仅限于预防学童自杀，「不能否认有效，但绝对不是加一个人（社工）、一套教材就能解决问题」。
家校合作支援学童情绪

她表示，校园加强关爱和正向文化能从根源减低学童自杀风险，「学生从生活找到关心他的人，对生活有所期待」，举例学校可安排静观等活动，强调需平衡教师的工作量，「不是要教师的工作百上加斤，他们的心灵健康也很重要」。

至于小学生自杀情况，身兼小学校长的教育评议会主席蔡世鸿表示，个案虽占少数但亦不能忽视，建议家校合作，双管齐下支援学童情绪。他表示，不少校长「留意到警号」便报读教育心理学相关课程，学习分析学生的行为目的等，「只要能够回一条人命，业界甚么都愿意做」。