教育要闻｜《视学周年报告》出炉 揭基本法教育涵盖不足

（星岛日报报道）政府大力加强中小学的《基本法》教育，但最新一份《视学周年报告》发现，在一九/二○学年接受校外评核或重点视学的学校中，大部分以学校层面全面检视和规划《基本法》教育，教师亦未能「自然连系」，令学生认识《基本法》与日常生活的关系。身兼中学校长的立法会议员邓飞指，报告反映在公民与社会发展科推行前，《基本法》教育的「零碎化」情况。

教育局早前公布在一九/二○学年的《视学周年报告》，分别于四十所及一百一十一所学校，进行外评及重点视学，虽在新冠疫情下有所减少，但发现多项学校有待改善的问题。

在培养国民身分认同方面，报告直指大部分学校的《基本法》教育涵盖面不足，未能从学校层面检视和规划《基本法》教育，批评有教师未能在课堂上「自然连系」《基本法》，让学生认识《基本法》与日常生活的关系，削弱推行成效。报告亦批评个别高中科目的教材「知识量不足、内容偏颇」，要求学校促进科组协作，有效监察，确保资料正确，内容客观持平。

根据《个人、社会及人民教育学习领域课程指引》，中学应于中国历史、历史、地理和生活与社会等人文科目，向学生讲解「一国两制」的背景及《基本法》的重要性和理念等，内容应「自然连系到《基本法》」，例如讲授鸦片战争时，可向学生讲解《基本法》的历史背景和「一国两制」方针；在生社科讲解世界贸易议题时，可介绍自由贸易和保障特区货币金融制度的重要性。

身兼直资中学校长的立法会议员邓飞指，一九学年《基本法》教育主要依靠公民教育活动及高中通识教育科进行，前者不属正规课堂，后者只是「与考试有关就教，与应试无关就不教」，形容情况令《基本法》教育出现「零碎化」。他相信，随着公民与社会发展科在今学年推出，《基本法》教育更有系统，而学校亦可配合校内活动或贴近时事，达至当局「自然连系」的要求，譬如在参观军营时可向学生介绍《驻军法》，在选举期间讲解《基本法》与选举相关的条文，与日常生活结合。

在新冠疫情下，学校改上网课，报告发现有学校未能适时批改学生课业，「倚赖学生自行核对答案，或留待复课后一并批改」，无法持续掌握学生的学习情况。报告亦指，在新常态下，学校更广泛使用电子学习模式，学生会接触更多网上资讯，应培养他们有效并合乎道德使用资讯，使学生能分辨资讯是否可靠和偏颇，但全面并具体制定资讯科技教育计画和策略的学校，数目并不多，认为资讯素养教育方面有待加强。