星岛日报

【教育点评】升中机制恐受疫情连锁影响

2020-08-10 00:00
  因应新型冠状病毒肺炎疫情持续反覆,教育局日前宣布全港学校九月「开学不返学」,暂不能展开面授课堂,虽然在疫情下属无奈决定,但中小学校长均意识到拖延策略,或衍生更复杂问题,来年的中学学位分配办法将会首当其冲。

  今次全港学校在新学年甫展开,便进入「半停课」状态,学界既关心新生如何适应、课程教不完的两大难题外,也关注对来届小六生升中的连锁影响。现时全港约三成小学,因取录的跨境生及非华语生分别滞留内地及海外,在提早放暑假前,未能完成小五下学期的首次呈分试,若开学后学校仍未安排学生返校应考,便意味他们「无分可呈」。

  根据中一学位分配办法,学生在小五下学期、小六上学期的两次呈分试成绩,将影响他们在教育局成绩次第名单的排序,而成绩次第以校内成绩调整排列,一直是中学在自行收生阶段占分甚重的指标。即使有小学自告奋勇,拟派员北上到姊妹学校为跨境生进行呈分试,在两地检疫措施下能否成行,如何保证考试万无一失等,存有技术性问题之馀,滞留海外学生呈分的问题亦难解决。

  近期小学界有倡议呈分试「三变二」,令自行收生阶段只计算小五下学期呈分,连同小六下学期呈分作为统一派位,但未能应考首次呈分试的学生,次第成绩如何处理?他们会否在自行收生阶段处于不利?对学术发展较慢热的学生是否公平?学界均无共识,而当局规定中学不能在自行收生阶段设立笔试,或要求学生提供坊间公开试成绩,作为甄选参考,意味学生若因故没有次第,中学仅以其就读小学作评量,容易衍生「名校优先」的标签效应,有欠公平亦不切实际。

  另一触动中学神经的是,二〇及二一两个学年是决定初中教学语言第三周期「微调」的影相年,虽然学界料当局对英文班会采用「有上无落」的弹性安排,但始终要连续两年获派属全港「前列四成」中一生,达每班派位人数八成半,始达到门槛,如自行阶段没有次第参考,收生犹如瞎子摸象,听闻中学界有声音要求把影相年延长一年,即不计算今年收生表现。

  教育议题往往是「牵一发而动全身」,随着新学年即将展开,理顺明年升中安排,让家长安心,当局须逼切处理。

  

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