【教育要闻】教局促训辅被捕学生 反思行为重建价值观

反修例争议经历一年，学生因涉嫌参与违法行为而被捕，占整体拘捕人数四成，教育局昨以「关顾学生，重回正轨」为题，向全港中学发出通告，要求学校为被捕或被控的学生，制定个人化的长期训辅计画，包括让相关学生反思行为对自己及他人的影响，重建正面价值观及重新投入学校生活。当局亦首度要求学校呈报「就持续社会事件的跟进支援计画」，详列相关措施。　

教育局在通告中强调，对于「行为甚至价值观有偏差的学生」，学校要匡扶他们建立正面思维、良好的品格和行为，要求学校如有学生被捕或被控，须为他们制定个人化长期训辅计画，由跨专业协作支援与跟进，并与家长紧密联络，包括协助他们反思行为对自己及他人的影响，重新建立正面的价值观，以及重新投入学校生活，建议学校可善用社会福利署提供，专为改正接受警司警诫、被捕青少年偏差与违法行为的「社区支援服务计画」。

由于个别违法个案的司法程序尚未完结，当局提醒学校在拟定支援行动计画与跟进时，应考虑会否影响司法程序，不应与有关学生讨论证供或如何处理诉讼，但可因应行为显示的价值观和品德，进行训辅工作，建立正确价值观、同理心、尊重他人、守法意识等；同时应尽量采用正面方法，顾及学生自尊、个别差异及健康情况。学校亦须关顾校内受个案影响的其他学生，协助他们处理情绪和理解事件。

当局同时要求学校在九月底前，以表格形式呈报「学校就持续社会事件的跟进支援计画」，罗列各项计画或已实施的相关措施，包括检视危机处理的程序及应变方法、教导学生正确使用社交媒体及分辨真假资讯、加强教师情绪支援与调解培训等；强调旨在了解学校整体情况和需要，以便提供支援。

中学校长会主席邓振强指，为学生提供个人化支援，包括被捕或被控学生，在学界是一直进行，亦是教师、社工与心理学家跨专业协作，对于要求学校提交表格，他认为当局有责任向学校说明细节，「学校有哪些支援？有否做得好的例子？最理想是与学校沟通清楚。」

辅导教师协会副主席、中学校长何玉芬则认为，个人化长期训辅计画不能以家长式「我教你就要听」，更宜以同行者角色，与学生保持理性沟通，让他们明辨是非；她期望当局信任校本安排，而非通过表格向学校问责。