【教育点评】疫情持续 网上教学宜变阵

新型冠状病毒肺炎肆虐，全港学校从农历新年停课至复活节假期，在近两个半月的「停课不停学」，学生的学习场所由学校转到家中，然而学校各师各法进行电子教学，实践却渐见问题，显然有变阵的需要。

教育大学日前公布的调查发现，逾七成幼稚园家长及八成小学家长，指学校在停课期间安排的网上教学，主要是教师录制教学影片，或其他平台的教育资源等单向教学，缺乏互动。近半小学家长对此安排感到不满，幼稚园家长比例亦近四成，主要认为缺乏师生互动与教学成效，担心学习进度落后。观乎今次新冠肺炎疫情，幼稚园与小学的网上教学，实际有所变化，最先是把功课及教材上载至学校网站，这种形式最直接让学生不致于投闲置散，不少教科书出版社亦推出免费网上学习材料，满足教师及家长需求。

然而，这种习作形式作业的互动性不高，渐有学校安排非实时授课，由教师拍片或「声音导航」，让学生收看后完成作业。正如程尚达在本栏提过，这种未辅面授的遥距教学，教师无法掌握学生认知，未能针对弱项与困难进行教学回馈，其实难有效果。近期学校再变阵，进行实时网上授课，通过视像会议、网上问答等功能，加强师生互动，虽然不如课堂般集结学生，但师生做到教学、回馈与评估，更进一步加入「翻转课室」等自主学习元素，教学效能甚至不逊课堂学习。

教师不是网络主播，网上串流直播教学也是新鲜事，随着停课持续，学校也渐意识到照本宣科，或把课堂教学硬套在网上进行，未必可提起学生兴趣，就算是开启视像会议看似「上堂」，学生感到课堂内容闷味，随时另开视窗浏览其他内容。教师既然利用网上教学，更宜利用互动功能，比如让同学分组讨论、网上投票，甚至调整教学手法，以更生动有趣的手法讲解，尤其小学及幼稚园，学生年纪尚幼，如网上课堂流于硬资料，恐怕不仅是学生，得以在家中「观课」的家长，相信也未必受得了。

本港推行电子教学多年，学校理应不缺资源与平台，但在这场突发的疫情中，学校差异甚大的实践经验，却是表露无遗，为教育界提供检讨的机会。