「喜伴同行」支援自闭生 下学年扩全港中小学

(星岛日报报道)香港患有自闭症的中小学童逾九千五百人，不少机构都为取录自闭学童的主流学校，提供教学支援，当中赛马会的「喜伴同行计画」，迄今为来自逾五百所学校、逾六千名自闭学童，通过小组游戏、教材等，训练社交、情绪管理和学习等技巧；计画获教育局同意，下学年在全港学校推行。有参与计画的学校校长认为计画有助自闭学童融入主流环境；自闭学童家长指，儿子待人接物有长足进步。

根据教育局提供的数字，上学年共有九千五百三十名自闭学童就读于公营主流中小学，较一二/一三学年的四千一百五十名，大增一点三倍，然而他们因不善表达而难以融入群体。赛马会针对自闭学童的需要，一五年推行「喜伴同行计画」，至今已为五百零七所学校、逾六千名自闭学童提供服务，获当局接纳，下学年在全港学校推行。

该计画从学校、家庭、公众教育等三方面提供支援，位于大围的东莞工商总会张煌伟小学自先导计画便参与其中，今学年校内有逾一成特殊教育需要学生，校长梁伟基坦言刚开始教导自闭学童时，曾因不了解而面对不少挑战，幸好计画提供培训，提升教师支援自闭学童的能力，如订立所有学生都要遵守的规则，「通过共同语言、相同的行为习惯，令自闭学童自然地融入主流环境。」

该校的特殊教育统筹主任陈晓艺指，小组由四至六名学童组成，负责导师会参照如视觉提示、特定口令等方法，把抽象概念如说话声量、专心聆听等形象化及系统化，以培养学童的社交、情绪管理和学习等技巧。

现读中一的自闭学童Harris，曾于该校就读，说起「先举手、后发言」、「讨论用一号声量、汇报用三号声量」等口令仍琅琅上口，其母Sue说儿子小时候「只活在自己世界」，母子间不曾有眼神及言语交流，在入读小学及经过训练后，「在他八岁那年，我们才第一次有简短的对答」，令她喜出望外。