【教育点评】常识科「旧书新教」 书商大惑不解

小学常识科在一七年修订课程指引，取代沿用六年的旧版本，而新课程的首批教科书今年已陆续应市，最近有书商友好同程尚达大吐苦水，称常识课程虽大幅调整，但新学年转用新书的学校比例却相当有限，甚至有「旧书新教」的现象，认为与当局取态有关。

今次小学常识科课程修订，主要加入STEM（科学、科技、工程及数学）教育与编程学习，同时强调《基本法》内容，以生活事件的方式，强化情意发展和国民身分认同，新增课题不少，但友好同程尚达倾开，坦言根据出版业界的市场调查，全港约五百多所小学中，仅约一百三十校，在新学年书单上选用新版常识科课本，意味七成半学校仍然沿用旧课纲课本，反观常识科对上一次大幅修订，首批课本于〇四年应市时，有六成学校转用新书。他指，学校明知推行新课程但仍用旧书，令人摸不着头脑。

友好研判涉及多个因素，业界认为原因之一是教育局对新课程未积极说明，「听闻当局在课程诠释工作坊上，向教师称用旧书或校本剪裁均可，但对书商的表述，却是新课纲重视不同学习范畴间的联系、横向整合等，是『结构性改变』。」友好指，新课程加入编程，亦打乱学校科目配套，有学校把常识科改为STEM教育科，有些学校又另拆一科电脑科，两者均在坊间另购教材，令新版课本被忽略。

听友好讲，学校参照当局的选书表格为样本课本评分，听闻不少学校反映新版课本水平不俗，但填到最后的一道题，却令学校不再选用，「表格在最后要求教师确认有否需要转用新书，客观就是暗示学校未必要转用。」根据当局公布，适用书目表在二〇二一年三月始会删除现行课本，届时学校才会全面转用新书，但教科书开发成本不菲，学校拖一两年后始全面选用，意味书商回本期延后。

程尚达问过小学校长友好，他坦言当局确向学校反映可以暂时使用旧版课本，主要理由是今年适用书目表「放榜」较晚，学校来不及选书，「再说新课程刚推行，教师需要时间准备，待多些课本出版，前线教师始选书亦未晚。」看来学校对新课程仍然审慎，书商要学校早日采用新书，似乎仍须努力。