【576期 爸媽News】網課令學業社交倒退？學生日常再規劃回正軌
發佈時間：00:00 2021-06-10
全港學校已全面恢復面授課，學生終可回校學習，跟同學面對面交流。不過，過去一年半，學生絕大部分時間都在家上網課，這次回校後學業或社交能力會否出現倒退情況？這個問題已在學界熱議中。
現階段，外界對網上授課能否提升學生的學業成績仍然存疑，不少家長亦擔心孩子長期在家單向式地獲取知識，會令他們缺乏與人溝通的機會，回校後或不懂如何處理社交問題。
今年四月，美國芝加哥大學就此問題進行了網上問卷調查，訪問了一千零七十六人，發現有四成受訪的美國家長擔心子女長期在家上網課，會在學業和社交兩方面落後於人。
香港情況亦相若。早前民建聯進行了一項網上問卷及電話隨機抽樣訪問，訪問了五百二十名小學家長，發現同樣有四成接受問卷調查的家長因擔心子女未能跟上學習進度而感壓力。到底家長可如何提升學生的學習和社交能力，教育大學幼兒教育學系副教授林俊彬為家長提供有用的貼士。
學習篇
1. 2D影像 聯繫生活情節
年紀尚幼的學生一般對二維（2D）影像的敏感度都不高，故他們在上網課時能吸收到的知識有限，所以幼稚園經常強調要學生需透過真切接觸物件或做某事，才可獲取新知識。因此，林教授提醒家長，「應助子女把課本內需學習的事物連接到生活當中，將知識解釋給孩子作理解。若老師有提供影片給學生觀賞，舉例內容是有關於獅子這類動物的，家長可帶孩子到家附近觀察一下貓的特徵，從現實生活中找到相類近的地方，以加深孩子的印象。」
2. 事先規劃 提高專注力
學生會透過學習身邊的楷模，從而建立自身的行為規範，但網課缺少可相互影響的環境，自然令學生容易分心，影響專注力。林教授指出：「家長應關注高年級孩子的專注問題，盡早幫助他們應對各種阻礙。」
林教授又建議說：「安排一個固定的地點供孩子每天學習，盡量收起附近一些無關連的物品，只留下必須的物件，讓學生做到心無旁騖。」學生在家學習感到煩悶時，「家長可在當眼處，貼上鼓勵卡，並寫下期望和目標，如『記得抄筆記』等。若學生對着熒幕時間太長，可學習放鬆拉筋；家長亦可鼓勵子女望窗外風景，有助調節狀態。」
社交篇
1. 假裝遊戲 理解語境
疫情後停課、復課又停課已有一年多，孩子回校與同學社交或會出現問題，林教授提供了兩類遊戲，幫助學生提升社交能力。第一類是角色扮演遊戲，能夠打造模擬環境，幫助學生理解不同的溝通情節。
林教授指出，「家長可陪同子女玩角色扮演遊戲。同一個故事中的不同角色，親子可不斷交換扮演；亦可將需掌握的社交技能加入到情節當中，例如公主與王子初遇時，雙方需要打招呼，並作自我介紹。角色扮演遊戲可讓小朋友更快掌握朋輩之間的社交技巧，其他如懂聆聽、提請求、表感謝和道歉等，均可在遊戲中學習得到。」
2. 規則遊戲 了解行為意義
第二類是規則遊戲。這類遊戲涉及輸贏，而透過競技類遊戲如捉棋，家長可從中引導子女了解其所做行為背後的意義。林教授舉例說明：「家長要靠自身的語言，明確指出子女某一行為的社交意義。譬如親子玩UNO時，若子女能夠耐心等待他人出牌，家長可即時反饋子女這類行為值得讚揚。」生活中多對孩子好的表現作出鼓勵和反饋，他們便可了解哪些社交技能能幫助自己與他人建立關係。
文：程嘉瑜 圖：資料圖片、受訪者提供
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