【中小幼疫後新常態】聖雅各福群會銅鑼灣幼稚園 家校實現學生網上自主活動
發佈時間：07:00 2021-05-24
疫情導致停課，造就網上學習，有不少學校和老師均表示，雖然逐步復課，但大勢所趨，網上學習已成潮流，日後即使復課，很多這一年發展的網課經驗，如拍攝好的教學活動短片、製作了的教材套、使用過的網上學習平台和溝通軟件等，都會在日後的學習上不時使用，當中最重要是為提升學生的自主綜合學習能力，而家長的參與更在自主學習中扮演着重要的角色，這些或會成為疫後學習的新常態。
幼稚園製實用手冊 跟家長同行
着重培育幼兒擁有良好品格的聖雅各福群會銅鑼灣幼稚園，於疫情停課初期製作學具借給家長回家跟幼兒學習，到後來是圖工包、教材包並有桌遊、圖書、繪本等， 但發現小朋友太久沒見面缺乏社交，故以視像讓同學之間相互見面。起初每班人數太多，聽取家教會意見後，把每班分為三組。
視像以活動形式進行，會有遊戲和提問，老師關心學生日常，產生不少的互動。該校校長梁碧珊表示，學校更特意為這種新活動模式給家長製作一本名為《心靈童行齊Online家長實務手冊》，當中給家長提供不少網上活動的錦囊和點子。
尤其針對雙職家長的「雙職家長幫助子女線上學習小點子」一文，請家長跟幼兒在家制定時間表、營造及安排合適的環境、準備好合適的電子裝置、教導家中照顧者使用有關設備，期間提醒照顧者要接納幼兒未能專注，透過鼓勵容讓幼兒自由參與。
家長在工作回家後可跟幼兒傾談當天的活動內容，亦可透過其作品邀請分享，提升幼兒的興趣。家長還可以自行彈性安排時間觀看學校提供的短片，及假日時親子一起進行老師建議的親子活動。
綫上綫下並行 學習多讚賞
梁校長指出，學校很多時會讚賞小朋友做得好，但家中父母未必能即時意識到，故家長要多學習欣賞孩子，「明白保持幼兒的好奇心和興趣的重要，不要只是一味擔心學習進度。」
所以梁校長鼓勵家長在幼兒綫上活動過後，可具體讚賞他們的表現，如他跟老師和同學打招呼、回應老師提問、專注參與活動、聆聽小朋友的分享。活動後，亦鼓勵家長與幼兒分享及回應他喜愛的活動內容。當幼兒完成圖工作品可在家中展示，並作欣賞。這些都對幼兒起正面的影響。
疫下情緒問題 適時尋協助
今時今日家長角色在幼兒進行網上活動時甚為重要，然而要面對工作壓力又要面對子女學習，家長都會出現情緒困擾。梁校長提醒家長要多作情緒紓緩，「不要忘了自己的需要，有需要時找學校和駐校社工幫忙。疫情期間我們都有安排家長視像對談，小一派位或幼兒日常生活和學習上遇到的問題，都幫他們解決。」
不過，對於現時實行網上視像活動，梁校長都有感欣喜之處，就是「家長在家工作天天觀課，喜出望外的是家長終於明白要怎樣跟幼兒說話；看了老師的示範短片後終於明白要怎樣教幼兒寫字，發現不知不覺間進行了很多家長教育，家長亦學會要對小朋友有耐性。」
4S伴孩子成長
梁校長指出幼兒的腦袋仍在建設中，「尤其是前額葉負責控制衝動、作出計畫、處理情緒，體諒別人處境的部分，更需要最少二十五年才發展完成，故父母要體諒孩子為何出現情緒問題。」
要更有效建立孩子的腦袋，學習到更好的社交技巧和情緒管理，她建議家長可作外國學者提倡的4S質素（4S parenting）的陪伴。
「4S包括Safe，提供一個安全的成長環境；Seen，看到和明白他們的強項和需要；Sooth，安慰讓他們能講出自己的感受；Secure，讓幼兒有穩固的安全感。明白幼兒不只是為學習，還有情感上的需要，父母放工後不妨先給他們一個擁抱，關心一下他們一天過得怎麼樣。」
文：馮淑玲 圖：蔡建新、受訪者提供
原文刊於2021年2月25日#561親子王
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