星島日報

【育兒秘笈:關注幼兒疫後發展】疫下網課缺社交 幼童在家學溝通

2021-03-14 23:22

疫情停課快一年,雖有網上學習取而代之,畢竟成效仍是未知之數。尤其針對幼兒,缺乏跟同齡孩子接觸,又或沒在實體環境中活動,對其成長或多或少總有些影響,即使真的復課,影響仍持續。育兒秘笈談談幼兒在這情況下,可如何幫助他們成長發展,首先談溝通。

短期或會有影響

耀中幼教學院助理教授陳裕榮博士表示,疫情期間他們跟不少幼稚園和 幼兒園有合作,透過老師和校長的分享,發現幼兒缺少跟同齡孩子社交, 其溝通技巧確實變弱。

「雖然在家中有跟大人和照顧者溝通,但相對跟同齡孩子的,無論相處時間和溝通內容都較少。孩子之間聊天時間較長可能有三、四小時,但跟大人就未必。」

由於幼兒的發展,無論語言方面、小肌肉、觀感、認知等,均要不斷獲得刺激,「故在缺少的情況下,對幼兒,尤其剛學說話的孩子,未必有長期影響,但短期影響或會較大。」

兩貼士促進語言發展

故針對疫情下及疫後,陳博士給父母和照顧者一些促進幼兒語言發展的貼士。

貼士1:多發問開放式問題

陳博士指出,父母或照顧者跟幼兒長時間相處,或發展出一種所謂的「家庭默契」。「就是幼兒一個指示或說一個單字,大人會立刻滿足其要求。如幼兒想喝水,說『水』,大人便立刻遞上一杯水。」

但他認為,這種默契無疑是好,但會導致幼兒缺少表達自己的機會。「疫情期間幼兒多在家,這種默契可能讓他們缺少刺激,不像在學校要舉手跟老師說:想喝水,老師才會給。故此,在家中大人要多問幼兒問題,增加他們表達的機會。」

陳博士提醒父母,開放式問題 (Open Question)能鼓勵幼兒思考,增 強溝通技巧。「父母買不同食材回家清潔過後,可給幼兒摸一模,然後逐一問他們有甚麼感覺?又或在幼兒吃不同食物時,請他們逐一形容食物的口感、味道、溫度、大小、形狀等。」

父母亦毋須過分緊張矯正幼兒的答案是對或錯,「因他們年紀還小,答 案天馬行空,最重要是家長多給予刺激,引導他們多思想和多說話,自然 能提升溝通能力,連帶觸感和智力亦能提升。」

貼士2:多看故事書

有研究顯示,多讀故事書對幼兒提升語文能力絕對有幫助。陳博士指出,「所以很多學校積極推動閱讀文化,這在家亦能做到。」

但他提醒父母要注意一點:「不一定要跟幼兒每天讀一本新的故事書,有時幼兒愛聽某一個故事,即使多說幾遍亦無妨,只要父母懂得讀同一故事時,運用不同技巧,在不同地方問幼兒問題,讓他們說出一些想法,可以是天馬行空的答案,讓他們能創造屬於自己的故事。」

他舉例指三隻小豬的故事,「人人都知道這故事的結局,但中間可問各種開放式問題,如大豬這樣做有何結果?用不同物料做房子有何不同?如果故事再發生一次可有甚麼不同的發展等等;甚至請幼兒就着故事畫圖畫、角色扮演等,可以是千變萬化。當然,父母要肯放下身段,不要執着於要講完一本故事書,或孩子懂得多少個單字,而是陪伴幼兒一同享受這親子時光。」

Q&A

問:現時經常作網上學習,若幼兒跟同齡孩 子作視像對話,對改善溝通有否幫助?

答:當然不及面對面玩耍來得互動和開心, 但也有幫助。現時有學校在幼兒網上視 像活動後延長時間,讓他們有機會互相 打招呼,小朋友都很開心。故父母閒時,不用設定任何學習目標, 安排幼兒跟朋友、同學透過視像打聲招 呼和聊天,相信小朋友一定很喜歡,亦 有助他們跟同齡孩子溝通。

問:有家長指,女兒兩歲多讀N1,近來因經常在家甚少說話,亦不見她特別主動想 多講,擔心會否影響其語言發展?

答:這是常於討論區出現的問題,沒疫情時已看到,近來因疫情更常見。 跟之前所談到的一樣,是由於給幼兒的刺激不足所致;加上照顧者往往照顧周 全,幼兒不用說話,就把他們需要的準備好,故幼兒在缺乏表達的動機下,無需以完整句子作表達。

故此,父母和照顧者在日常生活中增加 與幼兒聊天和玩耍的機會,多問他們開 放式問題,鼓勵他們多用語言去表達。

此外,孩子的語言發展愈早達標,表達情 緒的能力亦自然提高,否則他們只能用 叫、喊、扭計來表達情緒;大人亦會較難 理解孩子的感受,容易出現親子衝突。

整理:本刊記者     圖:受訪者提供、資料圖片

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