【升級爸媽】聯合基督教音樂幼稚園前創校校監一屋四名資優女兒品格教育要優先

更新時間：08:07 2021-05-30
發佈時間：07:00 2021-05-31

為人父母皆希望子女聰明伶俐、智慧過人。資優孩子擁有較高的智力水平、比同齡小朋友較快掌握詞彙、凡事尋根問底，也喜歡開讀。

子女能力出眾，家長固然欣慰，但在栽培上或要花更多力氣。資優孩子雖然學習能力高，但因其智能異於常人，以致他們或會有一些行為表徵讓人摸不着頭腦。今期這個六口的資優之家，就示範如何用愛去養育，讓孩子的智慧和愛心也一起成長。

伍馮美娟（Ivy）是資深教育工作者，曾任國際基督教優質音樂中學暨小學英文科主任，也是聯合基督教音樂幼稚園的創校校監但現已離任，同為資優兒童及家長教育專家。

Ivy育有四名女兒，分別是八歲半的Hannah、七歲的Ruth、四歲半的Bennie和三歲半的Manna，她們都是資優孩子。

lvy指四名女兒各有「特異功能」：大女智商一百五十，喜歡閱讀，四歲多已看完二百本《老鼠記者》；二女智商一百五十一，喜歡科學，對所有會動的機器也很感興趣；三女智商一百四十八，擅長說話，歲半時說話已經像三、四歲小孩般，數學和邏輯思考亦非常強；四女年紀尚小，未做智商測試，但在歲半時已經能獨力砌好四十八塊拼圖。

資優的腦內學習
資優孩子大多都會腦內練習（Brain Practice），「即觀察一樣事物，然後思考良久就會學識。」而lvy的大女是極端的觀察思考型孩子，「她上幼稚園首兩個月，所有上課照片都看到同學們聚在一起玩，惟獨她總是在兩米以外站着。老師便很擔心的打電話來，說大女一堂體操也沒上過。」

Ivy反安慰老師說，她這樣才是正常，「因為她覺得未夠安全，你不用逼迫她，這樣只會令她的安全圈縮得更小。」後來大女的確漸漸便開始交朋友，更會把觀察學來的體操教給妹妹。

觸摸型孩子
而二女則是觸摸型孩子，會透過觸摸去學習。「即使你告訴她有危險，但一轉頭她便會偷偷地碰。他們忍不住去碰，是因為他們天生就是要摸過才能學習。例如你指着白紙說這是白色，但他們還是要摸一摸，才接受這是白色。」

二女坐不定，但比起強逼、責罵，Ivy用「心眼」去觀察女兒，「本來她做事只維持三秒，但有件事她可以做五秒，由三秒到五秒的百分比增幅已是很多。」

Ivy發現二女很喜歡穿珠，慢慢由穿五秒到十秒，再到十分鐘，「至一歲九個月時，她更每朝起來便會站着穿一個小時才開始做其他事。」就這樣維持了一年，可見要選對的事情來做，孩子自然能專注。

能言善道的三女
Ivy最初以為三女只有說話叻，沒有甚麼特別，便想她或許不是資優，直至「小朋友不時進出醫院，一次鄰牀孩子的爸爸前來探望，三女便立即走過去說：『你放工那麼辛苦都來探望，你一定很疼女兒的了。』又跟鄰牀孩子說：『你記住要幫爸爸按摩啊！你跟爸爸說了I love you沒有？』」三女哄得大家都很高興，除了因為她能言善道外，亦歸功於Ivy平日的家庭教育。

巧言化解風波
三女品性善良，但因為不愛吃飯，長得較瘦小，經常被兩名姐姐甚至妹妹欺負。當時三女三歲，四女才兩歲，「四女生氣地跟三女說：『我才是家姐！』Ivy很好奇三女會如何「拆彈」，「她呆了一秒，然後立即展露笑容說：『對啊！我們這裏沒有妹妹，只有家姐，你是四家姐，好嗎？』四女聽完很滿意便走開了。Ivy在旁也讚歎三女的解難能力和轉數，可以巧妙地化解了一場暴風雨。

智商可後天培養？
只有四至六成智商來自遺傳，因此智商其實是可靠後天培養。「智商並非一出生便定型，孩子的成長環境和父母教養方法，都會令孩子的智商測試分數加或減十五分。」

Ivy第一次帶大女做智商測試時，臨牀心理學家便跟她説，「若資優小朋友沒有得到適當訓練，很容易便會打回原形。」Ivy聽到後便立即翻查資料，更為此修讀相關學位，希望知道更多有關培養資優小朋友的方法。「不過我們不是要『谷』小朋友的智商，而是要幫助他們發揮天賦。」整個過程也要在孩子願意的情況下做。Ivy提到除了閱讀能提升智商外，讓小朋友做數獨、玩益智遊戲、動腦筋的玩具也有幫助。