【570期 家長熱話】非傳統系統智學音樂 感染學生愛上音符
發佈時間：00:00 2021-04-29
很多香港孩子的課外活動「列表」中都少不得學習樂器，同時有不少學校提倡「一人一樂器」，鼓勵學生接觸音樂。雖則並非所有孩子都是主動學習樂器，但事實學習音樂對孩子成長有莫大裨益，那如何才能令孩子由心而發享受學樂器或音樂？有所源自於新加坡的音樂學校，前年在港開設分校，該校經過培訓的老師，會按照學生的個別需要悉心栽培他們，希望啟發孩子享受學習音樂的過程。
來自新加坡的音樂學校Aureus Academy（下稱Aureus）創立於二○一三年，二○一九年將業務拓展至香港，現時共有三所分校。其創辦人之一兼國際鋼琴家Lawrence Holmefjord-Sarabi說道：「我幼時每周都上八小時的鋼琴課，但不是受父母所逼，而是我真的很喜歡上鋼琴課。」
Lawrence是首名獲新加坡頂尖大學新加坡國立大學的楊秀桃音樂學院取錄的美國鋼琴家，他憶述幼年學琴時指，「老師不止教授技巧，更會配合曲目風格和內容講故事，令年幼的我很容易理解抽象的音樂，更覺得自己跟曲目也可以有關聯。所以我開始教音樂，也要確保老師能令學生享受和投入學習音樂，而老師就需要很多準備功夫。」
重視師資培訓
由於Lawrence出身音樂專業，故創立的學校有九成管理層人員都有音樂背景。「我相信決定將一生奉獻給音樂的人，都會對音樂擁有莫大的熱誠。」Aureus的所有老師除了皆擁有音樂相關的學士或碩士學位外，亦會在設於新加坡的Aureus Conservatory（Aureus音樂學院）受訓。疫情前香港的老師都會飛往當地進行培訓，現在即透過綫上進行。
Lawrence說：「成立學院的目的，是希望為老師灌輸適合的教學方法，從而為年輕學生建立穩固的音樂基礎。因為即使是一對雙胞胎，兩名孩子的學習方法也可以非常不一樣；我認為老師不可以用同一方法教授所有小朋友，而是要懂得按照個別需要教授。」
故此，學院的培訓包括有幼兒教學法、不同樂器的教學法、如何提供試堂和讓資深和初級老師互相觀課等。跟家長的聯繫也很重要，培訓也特意教授如何增強老師與家長的溝通。
按個別需要 調整課堂內容
學校其中一名教授單簧管、鋼琴和幼兒探索課程的老師Jose就指，「教音樂不可以是填鴨式，而是要按照小朋友的進度，照顧他們個別的需要。像有些小朋友上課比較緊張，我們就要想一些幫助他們紓緩情緒的方法，例如遊戲。」
Jose有教過不少有特殊學習需要的學生，「像ADHD的小朋友，他們理解能力高又聰明，但就是不喜歡長時間坐着，你要他認真地坐下來聽課，他會很辛苦。但上課有一定紀律要遵守，也有學習目標。」比起硬性規定學生以一般的模式學習，Jose選擇循序漸進。「例如從scale（音階）開始練習，做到的話，我就會給他講幾分鐘話。到了練習彈奏曲目，若他未能彈奏整首歌，我將曲目縮短，先讓他專心彈好兩個小節，再讓他放鬆一會。每次逐步增加學習內容，令他更易接受，也可鍛煉專注。」
有分校設演奏廳
Lawrence在小時候，其鋼琴老師常鼓勵他表演，「但不是為考試，而是希望我視音樂為表演藝術。」Lawrence也覺得，他一路以來累積的表演經驗成就了今天的他，故他開始教音樂後，經常給予學生很多的表演機會，像在其中一所他開辦的音樂學校裏，就闢出一個演奏廳，廳內擺放有三角琴作表演用。疫情前他們曾在演奏廳舉辦演奏會，除了讓學生獨奏，也有老師跟學生合奏，但受疫情阻礙下，惟有暫停實體演奏會。
文：劉嘉曉 圖：劉嘉曉、受訪者提供
