【家長熱話】幼兒打好聽說讀寫基礎 把握語言發展黃金期
發佈時間：10:35 2021-04-28
相信家長都希望子女能出口成文，妙筆生花，良好的語文基礎不只有助學業，對小朋友來說更是畢生受用。香港教育大學中國語言學系助理教授廖佩莉博士指出，「零至八歲是語言發展的黃金期，由於這階段小朋友大腦掌管語言功能的部分發展得特別快，因此學習語言的能カ亦特別強。」她認為零至八歲小朋友學習語言可分為三個階段：零至二歲學前階段從日常生活中學習，三至五歲幼稚園階段從社交情境中學習，六至八歲初小階段從有系統的課程中學習，至於家長可如何把握先機减助孩子打好語文基礎呢？
語文學習「正能量」
語文源於生活，只要家長能為孩子打造一個有豐富語文的學習環境，孩子自然能學得好。廖佩莉指，家長是小朋友學語文的「正能量」，「『正』是指多鼓勵，多給予正面讚賞；『能』是指家長能成為孩子的學習伙伴；『量』是指量力而為，家長可按自己的能力和時間跟子女進行交談，睡前說故事等。」
孩子從呱呱落地起便開始學習語文，「別以為嬰兒甚麼都不懂，其實他們對大人的表情和聲音都十分敏感。」廖佩莉鼓勵家長，要多提供機會讓小朋友接收和表達，不要覺得小朋友聽不懂便不跟他們說話，「因為有輸入才有輸出，小朋友從環境中多吸收語言知識，才會懂得應用出來。」
提升閱讀興趣
閱讀，是眾所周知一個學語文的好方法，但廖佩莉坦言，未必每一位小朋友都有「書緣」，若然小朋友不喜歡閱讀，家長應如何是好？「家長可跟小朋友一起看書說故事，將閱讀變成美好的親子時光。」除此之外，家長亦可投小朋友所好，選擇擇包含他們喜歡的元素的圖書。
對於學前幼兒，家長更可嘗試為他們「度身訂造」一本書，「例如書名為《寶寶喜歡吃甚麼？》，主角就是小朋友自己。第一頁可以寫寶寶喜歡吃西瓜，下一頁喜歡吃的是麵包，如此類推，還可附上小朋友的照片，藉此提升閱讀的趣味性。」
生活化學語文
不少父母會讓嬰幼兒利用字卡認字，究竟這對他們的語文發展有否益處？廖佩莉認同讓孩子愈早認識世界愈好，但並非一定要認字，「可以先認符號，再配以文字，比起單獨認字更為有效。例如很多小朋友自小便認識快餐店的『M』字標誌，他們不只認得這標誌，及至旁邊的文字也會認得。」
廖佩莉認為，讓孩子從生活中認識文字是個非常好的方法，「超級市場的貨品會利用文字和圖案的指示牌來分類，家長可讀一次指示牌的詞語給小朋友聽，再帶他去看看實際的貨品，如此小朋友對詞語的理解便會更全面。」只要家長願意多行一步，任何地方都能讓小朋友吸收語文。
口語至書面語
廖佩莉認為，小朋友普遍最大的障礙是會講不會寫升上小學後要寫句子甚至段落，問題便更明顯。她建議家長可自小朋友幼稚園高班起，就教導他們如何「寫話」即將說話書寫出來。「有些小朋友在幼稚園時已經能講出一個完整的故事，家長便可將将他們所說的話利用書面語寫下，再跟小朋友一起閱讀，久而久之小朋友便能更易掌握如何將口語轉換成書面語。」
從小打好語文基礎不只能提升小朋友的語文能力更有助建立他們的語文態度。「良好的語文態度是指，懂得專心聆聽，培養閱讀習慣，禮貌地說話，喜歡寫作，能夠持之以恆的話，小朋友將來學習定能無往而不利。」
文：王渲茼 圖：受訪者提供、資料圖片
