【國際化教育】首所中學全面辦IBDP和GCE A-Level課程大光德萃書院鍛煉學生與國際接軌

更新時間：16:45 2021-04-15
發佈時間：16:06 2021-04-15

經過大埔鬧市，再沿曲折狹窄的斜坡走到最頂，便能看見四周綠意盎然的大光德萃書院。德萃教育機構成立於二○一五年，在短短數年間合共開辦七所幼稚園、小學及中學，而去年正式開學的大光德萃書院，是該機構開辦的第一所中學，實行一條龍教育。

重視三大價值

1. Excellence：發揮最佳表現
校長張毅認為，大光德萃談及的Excellence不僅是指學術方面，「而是無論在學術或非學術的領域，我們的學生都能在自己擅長的範疇上，例如學術、體育、音樂或其他藝術才能有最佳的發揮。當中更要學生能保持主動學習的態度，從而在不同方面取得優異成就。」

2. Leadership：領導及協作
學生能發揮一己之長固然理想，但如果在做好自身的同時，也能正面影響別人，這種互相帶領的關係或許更加適用於學生之間的相處。不過張毅覺得，領導才能不只是領導其他同學，更重要是collaboration（協作），「所以就算有同學未曾接觸過某些範疇，但通過在這範疇表現較好的學生的帶領下，也能得到良好的效果。」

3. Service：回饋社區
當學生達致以上兩點，學校也希望學生最終能將所學所得回饋自己的社區。「社區有分為很多層面，可以是學校或本地的不同社區。」學校正在建造一個環保生態科學園，張毅透露將來有望進行一些科學研究，「甚至種植本地特有的物種。如有其他機構或學校也重視環保，我們也願意作分享和交流。學校既然創立於廿一世紀，當中很多課程或活動都希望能回應時代的需要，所以科技和環保等概念都會通過課堂內外實踐。

成功的三個密碼
人們以往一提及學生需具備的技能，普遍會將其分為硬技能跟軟技能。硬技能一般是指知識；軟技能則是溝通技能等。投身教育界二十年、具豐富教育經驗的張毅覺得，其層次需進一步提升。

「我認為更多的軟技能反而是跟人的nature（本質）有關。例如passion（熱誠），就算學生有良好的溝通或策劃能力，但原來他們對事情沒有熱誠，只得三分鐘熱度，那其實沒有意義，能力也不能夠發揮出來。所以軟技能應是如何培養學生的價值、對事情抱持熱誠。」

張毅深信，人成功的三大密碼就是作出選擇、行動，以及抱有熱誠。「若不付諸行動，你作出的選擇就只流於個人幻想，而行動中包含溝通、安排和管理能力等。雖然願意行動也不代表你必定成功，因總有機會經歷失敗，但如你認為自己選擇的道路是自己擅長且正確的，你是否應保持熱誠？那即使面對困難也能找到解決辦法，從而達成夢想。」而大光德萃也正朝着此方向，助學生走上光明前路。

IBDP還是GCE A-Level？學生自行選擇
大光德萃共分有六個年級，學校稱為七至十二年級。由於學生在最後兩年將修讀國際課程，故學校會為七及八年級的學生打好堅實的國際課程基礎，所以此階段也稱為「pre-IGCSE」階段，另外在課程和學生發展方面也會包含IB元素。

到了九和十年級，學生會準備IGCSE課程並應考國際普通中學教育文憑考試。張毅解釋指，「學校希望學生不需經歷一試定生死。通過這兩年的課程，學生對自己在學術上的理解程度有一定認識，對國際公開考試也如是。而且，IGCSE是國際認可的考試機制，所以成績具非常客觀的參考性，學生可透過成績考慮高中最後兩年選讀IBDP還是GCE A-Level。」

提倡因材施考
張毅表示，大光德萃不但強調因材施教，也提倡因材施考。提到因材施教，「由七年級開始，我們會將中、英、數三科的課堂分拆成小班教學，每班多則約二十至二十五人；少則約六人一班也有。中文課更分為兩類，一類是為本地學生而設的Chinese Language and Literature（中國語文及文學）；另一類是Chinese Language Acquisition（中文語言習得），是供外籍學生或其他計畫學習其他外語、將中文視作第二語言的學生選擇。」

至於因材施考，該校為全港第一所全面同時開辦IBDP及GCE A-Level課程的中學。「IBDP是很全面的課程，學生被評估時須參與文科及理科，但有些學生是非常精於某些範疇，例如擅長STEM的學生，他們對理科較感興趣，選科也可能傾向以全理科應試，那GCE A-Level或許就更能符合他們的需要。」

張毅不諱言，大光德萃作為一所中學，也希望學生最終能升讀心儀的大學及學科，從而發揮所長，所以選擇做到因材施考，決定同時開辦IBDP及GCE A-Level課程。該校現已取得劍橋大學國際考評部及培生愛德思認證，將順利銜接下學年開辦九年級，開始IGCSE課程；也成功取得牛津大學國際AQA考試院認證，希望為學生提供更多選擇。

欣賞學生主動、自信、積極
不少家長都心儀一條龍學校，因不用為子女升中選校而煩惱。張毅指，德萃教育機構屬下的小學生可全部直升大光德萃書院，如外來生有意報讀，就需經過面試跟筆試。「面試主要以英語進行，由於學校理念重視領導才能及服務社區，希望學生能多參與社區事務和在生活中多與人接觸，所以我們會欣賞主動、自信和積極的學生。」

他又指，筆試內容包括中、英、數，以了解學生程度。此外，入學也設有家長面見，以了解家長的教育理念跟學校是否一致。「這很重要，如方向一致的話，可較容易合作支援學生。」

解構五大特色
1. 國際化教育
作為開辦國際課程的學校，不少人或會疑惑大光德萃是所國際學校嗎？張毅則指，大光德萃想實踐的是國際化教育，「在採用國際課程的同時，也讓學生學習和了解自己的『根』。學生對於學習本地的文化、語言和傳統道德，也十分重要。」

「現代學生最終的舞台不應只局限於一個地區，我們希望提供很多機會給學生跟其他國家的學生或機構進行互動，例如是跟姊妹學校交流或參與外面的比賽或活動。而交流的過程不僅是語言互動，也要分享自己地方獨有的文化，才能突顯出彼此的不同，不然交流就沒有意義，因此了解自己身處的環境和文化很重要。」故國際化教育不只是針對課程設計，而是全方位讓學生了解自己、了解國際，從而幫助學生能在國際舞台上發揮。

2. 多元語言培育
除了高中開辦國際課程，學生一進學校就可接觸到國際化教育，那就是必修外語。學生從七年級開始，會同時學習法文、西班牙文跟日文。「他們接觸了一段時間後，應可找到自己的興趣，升上八年級後就可針對性地選修一種外語，所以學生畢業後，理論上所掌握的不只是兩文三語，而是四種語言。」

3. 創新與科技教育
大光德萃作為創立於二○二○年的新校，一定少不得培養時代所需的技能，包括耳熟能詳的科技技能。在硬件上，大光德萃正密鑼緊鼓落實更多配套，激發學生發揮更多潛能，包括計畫在六個月內建成的iGenius Lab和環保生態科學園，更打算將其融入課程中使用。

4. 品格教育
留意一進學校大門，可看見前方的一面牆上寫有十二個品格特質的大字，它們包括勇於承擔、有責任感、果斷、尊重別人、團隊精神、自信、正直、懂得感恩、自律、堅毅不屈、積極熱情及富同理心。

張毅集合多年來在不同地方工作的經驗，期望培養學生擁有這些良好品格，以建立正面積極的人生。當中會運用一系列課程及活動，例如學校舉行Character Trait Reflection活動，讓學生反思在達致學習目標的過程中，如何建立正面品格。「班主任課也設有跟學生互動的活動。我們也考慮到學生的心靈發展，因學生踏入青春期，學習如何結識正面和志同道合的朋友，開展正向人生也很重要，所以Social Emotional Learning（社交情緒學習）課程也會在周會和班主任課等以不同形式展示，滲透式培育學生。」

周會分三大主題
其中今年周會分為三大主題進行，第一大主題為Growth Mindset（成長思維）。「學校剛創辦時適逢疫情爆發，因此我們希望激勵學生正面處理困難，不要輕言放棄。尤其七年級生，在小六期間幾乎沒回校上課，但就要升上中學，所以此主題主要是關顧學生情緒和適應問題。」

另外，由於學校推行BYOD（Bring Your Own Device），所以周會第二大主題為Digital Citizenship（數位公民素養）。「學生長期使用電腦，當中牽涉很多安全問題，例如使用電腦或發放的訊息是否恰當？此主題就培養學生成為更有責任感的數位公民。」學校更獲致力推動數位公民素養的非牟利組織Common Sense Education授予認證為Common Sense School。

5. 培育冒險精神
學校在三月將展開第三大主題：Leadership For Tomorrow（明日領袖）。大光德萃其中一個特色，是推動Entrepreneur Education。但對該校而言，這不僅是企業家教育，更是教育學生敢於冒險和創新。「未來世界充滿未知數，如學生沒有敢於創新和願意嘗試的心態，就無法開創屬於自己的人生。但除了具備良好的態度，也要有有效的方法，例如你要有足夠的團隊精神和組織能力，將擁有共同理想的人聚集在一起，再朝着目標完成它。」張毅就認為，向學生展示良好的榜樣絕對能啟發他們，包括邀請對社會有貢獻的成功人士，透過他們分享個人經歷，啟發學生學習如何發揮專長，回饋社會。

做好前期準備　努力前進
最後談到今年學校在疫情下的計畫，張毅表示，學校的目標是繼續跟全球不同國家的學校結成姊妹學校。雖然礙於疫情，現不能互相拜訪，不過張毅過往有豐富的教育工作經驗，「例如我曾在美國德州國際領袖學校（ILTexas）（廣州校區）當過高中校長，於是我們也跟ILTexas美國總校透過網上簽訂成為姊妹學校，之後我們也會在英國和澳洲等地尋覓姊妹學校。由於IB學校之間重視互動，所以我們也積極尋找世界各地的IB學校進行互動。」他期望通關後，學生能跟姊妹學校的學生上課交流，甚至互相拜訪參觀。「現在我們用盡一切方法，包括以綫上形式做好前期準備，因為我們不可能因為疫情停止發展學校，而是要繼續前進。」

大光德萃書院