升學教育｜特別假期網上課程 ABC Pathways International Kindergarten 為升小打穩基礎【617期】

教育局上月底宣布為配合防疫工作，全港中小學不遲於三月十七日放「特別假期」，幼稚園則可先維持「在家學習」，並於三月下旬開始放假。政府日前再公布將放寬社交距離措施，並維持全港小學、國際學校及幼稚園最快於四月十九日恢復面授課堂，最後上課日延至八月初。

因預計新冠疫情不穩將令幼兒持續經歷停課和復課，ABC Pathways International Kindergarten校監黃林趣玲稱，學校早已預備為校內及校外的幼稚園學童提供網上課程，該校在今年「特別假期」期間開辦兩項課程供家長選擇，課程又提供練習供家長下載。

直播形式紓困
第一項課程為「中英普」網上直播課程，每星期各上兩天中文和英文課、一堂普通話課，PN（學前班）至K3（幼稚園高班）每節課堂時間均為三十分鐘。

英文課主要為幼童建立生字庫、聆聽理解能力、學習文法和拼音，並提供拼讀示範。中文課包括認讀生字、字圖配對、字形結構、部首、詞性、語法、句子結構及四素句等。普通話課提供聆聽與理解、詞彙、唱讀兒歌和小故事等。

黃林趣玲說：「每周五天保持三十分鐘的學術性學習對小朋友很重要，有利持續增長和吸收知識。」雖然直播課堂不像互動課堂般由老師不斷向學生提問，但她稱此課程吸引不少支持者，「部分小朋友未必喜歡講話，但吸收力強，也喜歡自己靜靜地學習，他們見到老師便會坐下來上課。」

互動學中文
另一課程專為K3學生而設，由淺入深涵蓋中文科多個範疇，為升讀小一作準備。黃林趣玲指不少家長反映對於孩子升小的最大憂慮是未能應付中文課程，所以特意提供升小中文預備班。由於課堂着重師生互動，每節四十五分鐘的課堂最多只能容納十名學生。

課程於三至八月推行，學生每月循序漸進學習運用四素句、認識部首、掌握詞性、標點符號、句式、閱讀及理解文章。以第二個月為例，學生嘗試利用四素句的四個元素重組句子；詞性方面則學習動詞和代名詞；嘗試擴張句子，為句子加入「時間」；學習閱讀及理解五十字文章的技巧。到第四個月，學生會學習「火」字部生字如「燒」、「熱」，認識非獨體字；詞性上，進一步學習形容詞如「美麗」、「安靜」，故擴張句子時也會嘗試加入形容詞。

避免抄寫 有趣練習助理解
為增強課堂互動，黃林趣玲指教師在課堂上先跟學生訂立規則，譬如舉手發問及回答問題用哪些手勢、學生回答問題後鼓勵大家一起鼓掌。「當小朋友互相欣賞，可令他們更努力回答和嘗試。」教師又會以生活化例子引導學生討論，如教授四素句的「時間」，在課堂上讓學生互相分享大家的出生日期，引領他們認識和明白「時間」概念。

學習不同技巧後，課堂提供工作紙助學生鞏固知識，黃林趣玲強調：「課程非着重抄寫，而是要令小朋友認識、明白（內容）。」其中一張工作紙主題為「火」字部，學生需要將屬「火」字部的字填上顏色，其他工作紙例如填充句子，學生有可能需要寫字詞，但不會有重複多次抄寫的部分。

按能力分班
ABC Pathways International Kindergarten將常規英文課程分為七級、中文及數學課程分為六級，PN至K3學生按能力獲編往不同級別上課。黃林趣玲舉例稱，如有K2學生經評估後發現其中文跟K3學生程度相若，他們便一起上同一等級的中文課。她指按能力編班，可確保學生均以相若進度理解課堂內容，同樣能回答教師的提問。「如學生聽不明白，或覺得內容太淺，他們會覺得課堂沉悶，繼而騷擾其他同學，教師便要多花時間管理課堂秩序。」

該校於學生入學時為其評估再編班，學生獲取錄後，學校會在日常課堂持續評估學生進度。如教師發現學生開始追不上，學校會提供免費「加油班」，「教師在課後或午膳時間為學生授課，通常約花半個月，學生多上幾堂課就能跟上課堂進度，也不用在外面補習。」

劍橋英語教材學聽講
學校的英文科課程集中提升學生聽說讀寫四大能力，其中「聆聽」和「說話」部分主要選用劍橋大學出版社的教材作為藍本，着重讓學生透過溝通建立自信，同時擴大英語詞庫；「閱讀」及「寫作」則採用學校獨創的Read4Fun拼音讀寫課程，通過閱讀大量故事，令學生愛上閱讀，以增強閱讀理解能力和發揮出色讀寫能力。

為將聽說讀寫融會貫通，該校讓學生就不同學習主題以匯報形式展示學習成果。新冠疫情下，師生均未能乘飛機出遊，於是學生早前學習主題「交通」時，老師跟他們模擬乘坐飛機旅行的過程，黃林趣玲說老師打扮成機師及空中服務員，一起製作護照（passport）和登機證（boarding pass）；學生聽到需要佩戴安全帶（seat belt）時，「懂得放下手上的東西，做出佩戴安全帶的動作。」「空中服務員」宣布降落（landing）時，學生也懂得拍手並表示到達目的地。

每周一次家課
為提高學生的學習興趣和動機，ABC Pathways International Kindergarten不設測驗、默書和考試，只逢周五派發一次家課，重溫過去一周學習內容。黃林趣玲希望藉着家課為家庭建立親子時間，「父母得知孩子的學習進度，孩子懂得做功課又可在父母面前show off（炫耀）。」她補充，學校未有硬性規定提交家課的時間，若父母確實沒空陪伴孩子完成家課，學校不會因為欠交家課而責罵學生或扣減學生成績，「沒有壓力下，小朋友很喜歡做家課。」

文：劉嘉曉　圖：受訪者提供

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